谈如何提高小学生修改文章的能力 (Hai州区中华路小学辽宁阜新123000) Yao想把文章写好,需要多方面的努力,反复修Gai是一个重要的方面。任何一篇好文章,都是经过反Fu修改而成的。因此修改是写好文章的重要一步。我Zai作文教学中,重视培养学生修改自己文Zhang的能力,这里浅谈一下自己的尝试。 一、Shi学生明确修改文章的重要意义。 Zai我接触的学生中,他们利用作文课上学到的一些Xie作方法及自己的写作欲望,一气呵成,然后就一Zi不差的抄写在作文本上。等作文本发下来,,Ye只关心得了几等,对于老师批改的东西感觉无从下Shou,时间长了也就束之高阁,无人问津。教师的劳Dong成了徒劳,枉费心机。这不能怪学生,因为他Men不懂得写好文章后为什么要修改,也不知道改Xie什么。针对这种情况,我总要用许多生动的Li子结合作文讲评,让学生 懂得为什么要Pei养修改自己文章的能力。我常向学生们讲前人们Shi分重视文章修改锤炼,有 经发表Liao还要修改,这篇小说不过七千字,竟改了一Bai四、五十处。还讲《罗丹为什么要砍掉雕Xiang的手》,当学生么了解到在法国巴黎艺术馆,有一Zuo伟大 文学家巴尔扎克的雕像却没有手,Ta的手呢?原来当罗丹完成自己的杰出创作,听Dao学生称赞: 人忽略了他所表现De主题――巴尔扎克的气质、精神,所以才忍痛割Ai。学生深受感动,纷纷表示一定认真修Gai自己的作文。 通过一系列的教育以Ji具体的修改指导,学生逐步明白了修改对于写好Wen章的重要意义,不仅使作文毛病减少了,而且作Wen水平也有一定程度的提高。 二、Jiao会学生怎样修改自己的文章 (1)Yao以文章中心思想为标尺,对文章进行认真衡量、推Qiao。与表达主题无关的东西删掉,这样中Xin才会突出。这是就整篇文章来讲,既是修改时的Zhong点,也是难点,应予以耐心指导。 (2)Yao看文章是否条理清楚,层次是否分明,这是关Yu段落安排的修改,也是重点。 (3)要看Wen章的语句是否通顺、精炼。 (4)Kan词是否准确。 (5)要把文章中错别Zi改过来。 (6)检查标点符号用De是否正确。 当然这六方面不能一Ci训练都完成。刚开始,每次选定一两方面重点Xun练,关于文章布局谋篇方面的修改要贯穿Yu训练的始终,。其他连带着,待学生形成能力,养Cheng习惯后他们就会自觉地修改句子、词语、错 Zi、标点。 三、讲评课上具体指导学生Ru何批改作文 1、教师细心修改,重Dian训练 我首先认真批改学生的作文,Xie好批改笔记,把思想内容方面存在的问题作为讲评Xiu改的重点。错误的标点、病句在平时基础训练Zhong已下大力量训练。至于错别字,学生在二Nian级查字典能力已经具备,让他们自己去查,教师督Cu一下。所以这里重点是谈篇章结构,、思想内Rong的修改。首先要选好典型,尤其是被选 Zhong的问题文章,事先征求本人意见,做好思想工作,Zhi出这次做典型是给同学们做贡献,让他Men不再出现类似问题。另外,在集体讨论修改时,Yao重在鼓励,要发动学生尽量找出他作文好De方面,可取之处,然后再指出,可惜有什么表Da不好的地方。切忌把文章批得体无完肤,这样Cai是积极地指导修改,而不是消极的指责。 Xue生作文常犯的突出的毛病是中心不突出,不Ming确,详略处理不当,思路窄写得不具体,Shan于概括,基于此又进行系列修改训练:文Zhang如何详写。 一位同学在文中写道:Wo们的校园有一个大花坛,花坛里种着许多Hua;四周栽着柳树,东南角有一块草坪,我们的校Yuan真像一个小型植物园。 同学们读Liao感觉不具体、枯燥不生动。然后我问,谁能发挥想Xiang让描写更具体生动。同学们各抒己见,纷纷举Shou: 出: 2、找出自己文章不Zu,动手修改 同学们掌握了一定的Xiu改方法后,让同学们对照本次修改要求去看Zi己的文章,用评论典型文章的尺子衡 Liang自己作文好的方面和不足之处,通过对照找出Bu足的原因及修改的方法。 现在学生见Dao写景的文章,修改时知道看是否多方位多角度去观Cha、去听、去想;写人的文章是否从外表到语言、Dao行动、到心理去刻画,他们已具备初步的修改文Zhang的能力。 3、发动学生互批互Gai 为了改好作文,又让学生互批互改,用Ge自的修改技巧,互提建议,给别人出点Zi,使学生广泛汲取修改 经验。Zhe样教师能少做许多无谓的工作,节省不少时间He精力,而于学生则大有裨益。学生互批互Gai,既能培养学生的阅读分析能力,提高学生De写作水平,又能培养学生的创造性思维。 Si、鼓励学生自己修改,培养自觉修改文章的习Guan。 新《语文教学大纲》把培养学生 Yang学生修改作文的习惯来提高他们的写作水平。Cong语文作为 远利益来看,这确实Shi抓住了作文教学的关键所在。 叶圣陶Xian生说得很清楚: 到这两点,乃教Xue之成功。 学生养成了严谨的写Zuo之风后,就要鼓励他们写完文章自己就修改,看看https://www.3rxing.org/question/60c513d807353452483.htmlNa些地方交代不清,哪些地方描写不具体,有没You不通顺的句子等。学生通过每次修改前后的对Bi,实实在在领悟到了认真修改的好处,从而极大Di提高了他们对修改的认识和兴趣,逐渐内化Wei自觉的行为,养成自觉修改的习惯。 Wei使作文教学再上新台阶,努力把开启作文之门的钥Chi交给学生,我们要持之以恒,不懈的探索与尝试,Wei优化作文教学而努力。
如何提高小学生的作文能力 一,Ti高小学生的作文能力关键是激发兴趣和爱Hao是培养作文能力。 因此作文教Xue离不开良好的情趣参与,否则,收不到良好的教Xue效果。创设情境,激发写作兴趣情动于衷而成于Yan。教师要充分发挥“情感”在作文教学中De作用,通过如临其境、如见其人的情感体验,缩短Xue生与作文中人物的心理距离,使学生设身处Di得去体会、去感受、去写作。所以,教Shi在教学中要通过各种途径,在习作指导中创设丰富Duo彩的情境,利用语文教学的情感因素,激Fa学生共鸣,并创造条件,营造情感倾吐氛Wei,激活学生的思维,让学生畅所欲言,从而消除学Sheng对作文的恐惧厌烦心理,真正地喜欢作文,这也为Xue生自由表达,真实写作打开通道。 Er,提高小学生的作文能力要注重感受 Ji发写作热情笔为心声,敢想、敢说是敢写的Qian提。教师要善于激发和保护好学生的这种Re情、冲动和愿望。放手让学生说真话、实话。心里Zen么想就怎么说,怎么说就怎么写。教师Shi当的给予鼓励和表扬,使学生明白了作文就是在记Lu自己的真实生活,也使学生感受到写作Wen很简单,从而产生强烈的情趣 三,Ti高小学生的作文能力,积累素材,拓展知识空间 Zhong视生活实践作文离不开生活。教师要引导Xue生从生活中来,到生活中去。学生自己看到、听Dao、想到的内容丰富了,作文的素材也就 Duo了起来。教师可以经常安排学生在生活中Guan察事物,展开想象,鼓励学生积极参与生活实践,Qie实体验生活方方面面的酸甜苦辣,这样Cai能把学生思维的引线打开,使学生举一反三,Qu想生活中的事,从而积累生活素材,为写作开启鲜Huo的永不枯竭的源泉。广开阅读门路读书破万卷,下Bi如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。Zong之,只要教师不断探索,丰富作文的教学形式,Guan注学生的个性差异,因材施教,积极引Dao学生做生活的有心人,鼓励学生在平时积累大Liang的写作素材,切实调动学生的写作兴趣,Xiang信学生的作文能力一定能提高,一篇篇好De作文就会在他们的笔下诞 五年级作文案Li《写一种动物》 一.谈话激情。 (1)Tong学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你Jiao了哪些朋友? (2)除了这些人以外,Ni们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽Chong鱼、家禽野兽) 这些有生命的动植物,He人类共同生存在这个地球上。我们应当像Kan待老朋友一样,与它们和谐、友好地相处,甚Zhi还要保护它们。 (3)说一说,https://www.3rxing.org/question/bdc8981709235641390.html你Men喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些什么。 2.Jiao流归纳。 教师小结:只要是你喜爱的,Huo者你感兴趣的动物,你都可以把它当作是Zi己的好朋友,去了解它,去爱护它。 3.Ming确要求。 引导学生读懂习作提示,弄清习Zuo的训练目标。 二、师生互动,描摹观察体Yan 1.画一画。 选择你喜爱的Yi种动物,把它的外形简要画下来。 1.Shuo一说。 你画的动物有什么特点,能介Shao一下吗?(要注意动物的特征,可以采用与其Ta动物进行比较的方法,还可以用比喻、拟人、夸张Deng修辞手法。) 3.师生归纳。 (1)Xie一种动物的外形、脾气等特点,要按一Ding的顺序,如从上到下、从整体到部分、先分Bie叙述再归纳总体感觉等。 (2)可以写Dong物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 (3)Yao写出自己和动物之间的联系。 4.小组交Liu。 5.交流体验,表达情感。 Tong学们那么喜爱动物,一定和动物有过动人的有趣的Gu事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的Xi爱之情的。 6、学生自由选材、Ding题目,自行拟稿成篇。 三、评改延伸,Shen化习作感受 1.小组评改。班Ji交流。(小组推选优秀习作在班级宣读) 2.Ti出修改意见。学生修改。 四,Xie一种动物步骤 (1)写一种动物的Wai形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从Shang到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉Deng。 (2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、Huo动、休息等习性。 (3)要写出自己和Dong物之间的联系。
学术论文怎么写才能提高你的能力 (Yi)学术论文谋篇构思的思路与要求 1) Xue术论文构思要围绕主题展开 若要使Lun文写得条理清晰、脉络分明,必须要使全文有一Tiao贯穿线,这就是论文的主题。主题是一篇Xue术论文的精髓,它是体现作者的学术观点学Shu见解的。论文影响读者主要就是靠其主题来实现De。因此,下笔写论文前,谋篇构思就要围绕主Ti,构思要为主题服务。正如法国的画家米Le所说: 2) 学术我论文构思Lun文布局,要力求结构完整统一 在Dui一篇论文构思时,有时会发现需要按时间顺序Bian写,有时又会需要按地域位置(空间)顺序编写,Dan更多的还是需要按逻辑关系编写,即要求符合客观Shi物的内在联系和规律,符合科学研究和认识Shi物的逻辑。但不管属于何种情形,都应保持合乎情Li、连贯完整。有时,构思出现几种写作方案,这Jiu需要进行比较,在比较中,随着思考的不断深化,Xie作思路又会经历一个由庞杂到单纯,由Qian头万绪到形成一条明确线索的过程,此Shi,应适时抓住顿悟之机,按照古人之去 3) Xue术论文要作读者分析 撰写并发表任He一篇科技文章,其最终目的是让别人读的,因Ci,构思时要求做 工作主管机构负责Ren等,人们对科技文章的要求与评估标准各异。对Yu学术论文来说,其读者对象为同行专业读者,因Ci,构思要从满足专业需要与发展的角度去思Kao,确定取舍材料与表达深度与广度,明确Lun文的重点。如果一篇论文包含有重要性Bu同的几个论题,作者应分清主次,考虑如何由次要Lun题向主要论题的过渡,以能引起专业读者De兴趣。 (二)如何提高学术论文的Gou思能力 很难想象,一个思维不Qing晰的作者会写出条理清晰、脉络分明的论文来。Yin此,重要的问题在于通过写作实践训练思Wei能力,思维能力提高了,构思论文的能力将随之Ti高。在正式撰写学术论文之前,先拟制定作提纲,Ke以极大地帮助作者锻炼思想,提高构思能力,这Yi办法是被长期实践证明了是有效的办法之一。Ju资料报导,世界上先拟制定作提纲,然后An提纲进行写作的科技人员,约占总数的95% 。 Xie作提纲的作用有以下几点: 1) 学术Lun文的写作提纲。 类似一张建设蓝图,Ke以帮助作者自己勾划出全篇论文的框架或轮Kuo,体现自己经过对材料的消化与进行逻辑思维后形Cheng的初步设想,可计划先写什么、后写什么,前后如He表述一致,重点又放在哪里,哪里需要Jin行一些注释或解说。按https://www.3rxing.org/question/00741898c8353503986.html此计划写作,可使Lun文层次清晰,前后照应,内容连贯,表达严密。 2) Xue术论文拟制写作提纲 只需要运Yong一些简单的句子甚至是词与词组加以提Shi,把材料单元与相应的论点有机组织编成顺Xu号,工作量并不大,也容易办到。当提纲写成Hou,再从总体上来。这很像转动万花筒, 只Yao稍稍转动一个角度,便会出现新的图案。学术Lun文提纲的调整也是如此。应该说,高速提纲要比无Ti纲写好人文后再调整要轻松得多。 提Gang中用以提示写作的句子,有时即可用来做论文段Luo的标题。由此可见,通过写作提纲的拟制,Ke以确定论文的结构,使论文全篇形成一个统Yi完整的理论体系。 3) 学术论文提Gang的拟制 有助于繁忙的作者与进行He作撰写的多作者。前者,由于工作忙,时而中断Xie作过程,可藉提纲提示,帮助你在重新写作时立即Hui复原来的思路;后者,可帮助合作撰稿人按Zhao提纲进行分工与协调,避免由于各写各引起的重复Yu疏漏。
写作是对自己的积累进行选择、提取、Jia工、改造。积累是写作的基础，积累越厚实，Xie作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。Mei有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。 Xie作积累具体有四个方面： 一是材料De积累。材料是写作之源。写作材料主要来源Yu社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学Sheng要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟Xi形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，Bo捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的Bo捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，Fa现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获Qu写作材料的另一途径。对于生活范围较小，Sheng活经历有限的中学生来说，从这一源头获取Cai料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以Shi他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，Xue生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精Yu阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话Ke说的状况，而是泼洒成文。 二是Yu言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦，中学Sheng要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力De字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，De到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、Xie后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，Jiu积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步Jian立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，Yao查字典。经过积累，语言丰富了，写作Wen时自然左右逢源。 三是情感的积累。Wen章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有Jiang自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、Zhi情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者De同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才Neng情深意切，字字动心。可见，写好作文，Zhong学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累Feng富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种Qing不能已的境界，写出的文章生动感人。 Si是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”Zhi说，形象道出了古人学习写作的经验。大Fan优秀的作品，本身就告诉我们，文章该Zen么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的Zuo品，达到心领神会的程度，自然学到作文的Fang法和技巧。阅读多了，积累多了，用于Xie作实践，必能提高写作水平。 Shi现写作的积累，要达到三个要求：一、量Yao大，量的保证，才能带来质的变化。教Shi要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西Ji在其专为写作积累而准备的本子上。二、Fan围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野Yaohttps://www.3rxing.org/question/ec55d316d6353566445.html宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈Zi；可以建立班级书库，实现资源共享，为学Sheng的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。
提到如何提高阅读水平，人们自然想到De答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世Ren皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲Mu无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学Sheng感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓Ji巧，可阅读水平老提不高。 另一Fang面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，Bu知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是Ba文章翻译过来，那就成了翻译课。如一Wei讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易Ba学生引向投机取巧的歧途。 阅读到底该如He学习呢？其实，要回答这个问题，还得Cong我们的母语学习谈起。我们在小学就把常Yong的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。Na我们在中学语文课上学了什么呢？这个Wen题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的Yue读和写作水平提高了。我们没有意识到自己Mu语水平在潜移默化中逐渐提升。 学习母Yu如此，学习英语也是如此。我们在掌握基Ben语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解Wen章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差Wan别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻Ji。词句都不过是表象，而把握作者的意图Cai是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，Wo们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。Yao想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面Nu力： 一．养成二次阅读习惯，培Yang逻辑推理能力 很多书上要求学生学会Fen析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推Li能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯Yi可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章De再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我Men应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。Dan，对完答案后，我们有充足的时间再次Yue读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获Qu信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。Wo们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题： Ru果自己写同样题目或题材的文章，会采取He种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，Na么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过De同体裁文章相比，有何特点？ 也许有人会Shuo，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时Jian允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速Du的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理Neng力，提高阅读水平，还非精读不可。文Zhang的是永远读不完的，如果想着去读200篇各Zhong模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇Li年真题。另外，地道的文章分析多了，对自Ji写文章布局https://www.3rxing.org/question/3dc0009e4f110705742.html谋篇也不无好处。 二．自Ji学写长句，克服长难句障碍 几乎Mei一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学Zhe样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力Hao的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力Hao。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长Nan句。 同学们应当做的是找一本好的语法Shu，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子Zhu干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我Men一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后Zai通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，Lai逐步扩充句子结构。 分析长难句Yu扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“Kan”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子Zhu干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求Ge种长难句分析法，不如先学会自己写长Ju。 三．文章归类阅读，考前复习有奇效 Yue读文章成千上万，如何从有限中把握规律Cai是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，Yu是众多学子也就按部就班。可是如果我们把Zi己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校Yuan类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，Zai按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一Lei别文章常用的词汇，也能把握该类文章的Jie构特点和出题规律。 最好的方法是，我们Yi开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标Ti后或首句前注明文章的类别，这样到了考Qian，归纳起来就容易多了。 以上是就如何Ti高阅读能力的一些浅见陋识，权当诸君笑Zi谈助。惟信：考试多变化，惟能者胜出!
古人说：“少成若天性，习惯如自然”，Liang好的习惯对写作来说尤为重要，我们往往Hui发现，在一大部分稚嫩之作中，总有那么Yi些同学的作文让老师都拍案叫绝，稍作了解，Bian会发现，这些同学之所以“会写”，完全Yuan于他们已养成了良好的写作习惯，平时注意多看、Duo思，多看了，胸有成竹，信手拈来；多思了，下Bi如有神，洋洋洒洒，一挥而就。 1、Kai阔视野，多方面观察、感受生活 Wen章是现实生活的反映，要想写好作文，首先Yao注意观察和感受生活，古往今来，凡是写文章有Suo成就的人，都十分重视这一点，汉朝的Si马迁说：读万卷书，行万里路，这“行万里路”就Shi指要从多方面观察和感受生活，他本人也正是这Yang做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，Cai访史料，终于写出了著名的《史记》。 Duo方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生Huo中获得丰富的写作材料，因为我们写作文，Wu论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现Shi生活，都需要现实的生活情景、生活细Jie，而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造Chu来的，只能通过多方面观察和感受生活才Neng获得，即使是合理想象的那部分，也是以Xian实生活为基础的。 其次，可以使文章获De较深刻的思想意义，因为只有与现实生活有Jiao多的接触，我们才能准确地把握事物的本质，才Neng有较深切的感情体验，准确地把握了事Wu的本质，有了较深切的感情体验，才能写Chu思维意义深刻的好文章（具体可查看马海祥博客《Ru何才能写出好文章》的相关介绍）。 Duo方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活Dong，在生活中观察身边的各种人、事物和景Wu，把它们的面貌和特征装进大脑这个“Cang库”，这样，等到我们动笔写文章的时Hou，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现在我Men的思考过程之中；其次要留心身边的人和事，Zhu意多听多看，因为不管是谁，活动范围总是You限的，不可能每一种活动都能参与，所以，Wo们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动Li获得生活材料，这样做，有时甚至比亲Shen参与的获取量还要大。 比如，我们在北Jing却可以听到广州的事，还有我们作为旁观者De时候，却可以比当事人观察得更仔细，因为当Shi者迷，旁观者清等等。 再次，我们在接触Sheng活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的，Huan要用大脑，要对面前的事物进行深入的Si考，看看它到底有什么样的表现形式，特征是什么，Shuo明什么问题，只有这样，我们才能发现生活中的Dao理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重De思想感情。 2、广泛阅读文章 Gu人说过：读书破万卷，下笔犹有神，鲁迅也曾Zhe样说：只看一人的著作，结果是不大好De，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂Yi样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一Chu，所得就非常有限、枯燥了，这都是前人的经Yan之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。 Guang泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我Men体验生活的不足，使我们间接地获得许多生Huo材料及对生活的感受；另一方面，可以Shi我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法He技巧，广泛阅读应该采取正确的方法，在这方Mian，前人有过不少好的经验，比如粗读和Jing读相结合，就是一个行之有效的方法。 Cu读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做Xiang细分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大Zhi的了解即可，这是从“广”的角度下功夫，Shi自己获得多方面的营养，但是，只“广”Bu“深”也是不行的，对那些好的文章，还需要精读。 Jing读，不但要认真思考，看看人家主题是怎么Biao现的，结构是怎么安排的，语言是怎么Yun用的，读后还应该把这些记在本子上，俗话说，好Ji性不如烂笔头，只有把这些记下来，才Neng时常温习，不至忘掉，通过精读，可以Huo得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方Xiang发展。 3、养成用心说说真话Su真情的习惯 奥地利著名小说家卡夫卡说：“Shi么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直Dao不能再敞开为止，写作也就是绝对的坦白，没有丝Hao的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。” Mu前，在同学的作文中，存在着比较普遍的虚假现Xiang，写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是Qiang加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实Xing，这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上，Ji便有些同学，作文功底煞是了得，但没有Yang成用心说话说真话诉真情的习惯，他们的作Wen即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，Yin此难以打动人，难以获得高分。 Ji得前不久布置了一道参加市作文竞赛的作Wen题目《温暖》，先是布置作文兴趣小组的Tong学完成，准备从这些写作能手中发现几篇佳作，Ran而事与愿违，多数同学编造的痕迹明显，Zui终写得最打动人的是未参加兴趣小组的普通同学，Zhe位同学饱含深情地叙述了母亲与父亲离婚后Tu患重病，舅舅姨姨们倾全力救助母亲的经过，Ci文写得令笔者动容。 可见，文章贵Zai真情，要写好文章，一定要养成说真话诉Zhen情的习惯，只有敢说真话，https://www.3rxing.org/question/a62610ed6b156455635.html肯吐心声，才能让读Zhe感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说Fu力和感染力。 有些同学在写作中，Yi味地说套话，以为只要朝着光明的一面去写就Shi没错的，其实，这种思想的框框是完全应Gai摒弃的，人类的感情多种多样，不论高下，只Yao是自己的真情就可以如实表现。 有些同学Zai平时的言谈中，对有些教师批评有加，但在Xie老师的作文中却一味地对教师歌功颂德，这样的作Wen能写得好吗？只能给人作假的印象，倒不如直言Bu讳地指出老师的缺点。 语文教育老前辈都Shi强调学生作文“要说自己想说的话”的，叶圣陶先Sheng说：“在作文教学中，首先要求学生说Lao实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”吕叔湘Xian生也说：“对于作文可以首先要求它有Shi实在在的内容，少搬‘公式’，少说废话。”Xue生作文创作是否有发自内心的真情，是Heng量创作的一个重要尺度。 作文Chuang作应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地抒写Zi己为创作原则，真诚是一切文学之本，尤其Shi初学写作者——学生所必须遵从的，对于如Zai某年高考作文《战胜脆弱》中，有不少学生臆造父Mu去世的悲痛来作文的现象，应该予以深思，Bing予以纠正。 对于小学生来说，生活每Tian都是新的，随着年龄的增长和认识范围的扩展，Ta们周围的世界也变得越来越大，他们几乎每天Du会遇到一些新鲜事，获得新知识，触发新感受，Ru果教师帮助学生养成一个写日记的习惯，把平日所Jian、所闻、所思、所感坚持记下来，无疑是为Xue生提供了一个极好的写作机会，对培养学生的写Zuo能力会起到事半功倍的效果。 4、养成观Cha感知、体验积累的习惯 常常有一Xie同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其Yuan因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于思考，殊Bu知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击Wo们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有Fa生，同时，我们每一个活生生的“人”，其中就有Hen多可取作写作的材料，只要我们善于观察、Shan于思考，写作的源泉一定是汩汩滔滔，长Liu不息。 “问渠哪得清如许，为You源头活水来”，观察就是汲取生活源泉、Huo得作文素材的重要手段之一，“对于我们的眼Jing，不是缺少美，而是缺少发现。”写作者必须热爱Sheng活，对生活有敏锐的感悟力（具体可查看马海祥博Ke《文章写作常用的的100种写作方法》的相Guan介绍）。 热爱生活，笔底才会Tang出源源清流，妙笔才会生花；观察生活，发现生Huo中的真善美，假恶丑，积累生活，思考生活，才Neng拥有自己的思想，对周https://www.3rxing.org/question/0f46e70c30353556898.html围的点点滴滴形成自己的看Fa或独到的见解，对生活观察得越细致，则描写De事物越生动形象，因此，必须培养学生养成观Cha感知的习惯，大文豪苏轼主张：“博观而约取，Hou积而薄发。” 鲁迅先生也说过：“Bi须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿Chu蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”这Du说明积累在作文中具有十分重要的作用，You的同学提笔作文，左右逢源，信手拈来，Yi气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其Yuan因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富，不Shao同学写作苦于无言，只好“望题兴叹”，Qi根本原因是缺乏素材，腹中空空。 仓Ku里贮存的素材多寡，直接关系到作文的质量，You一则古代笑话说：一秀才写不出文章，痛苦万状，Qi妻见曰：“怎么比我生小孩还难？”对Yue：“当然更难，你生孩子是肚里有货，Wo写文章是肚里没货。”学生写作文也往往Jiu是肚里没货，因此，应培养学生养成积累素Cai的良好习惯，引导学生勤写观察笔记，多作读书Bi记，把平时看到的现象、读到的好素材、感受到De思想火花，都记录下来，这样才不至于随读随Wang，随见随忘。 如走进大自然，向Da自然索取写作素材.每年春夏秋冬四个季节，教Shi应有目的、有计划地带领学生到校园、野外观察Jing物、动植物、自然现象等，学生通过有目的De观察，对那些平时并不留心的事物，会留下较为Shen刻的印象，产生深刻的认识，这些就为学生写作Ti供实实在在的素材和内容。 5、Yang成多读多思多练多改的习惯 我们每Yi个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，Yao积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会Duo积累间接经验，而获取间接经验的最有效途径Bian是阅读，阅读是写作的基础，是获取写作Fan例的唯一途径。 “读书破万卷，下Bi如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前Ren在读写实践中总结出来的经验，读书是吸收、Ji累的过程，思想、素材、感受以至语言的Biao达方法都在不知不觉中储存起来，一旦Xu要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你Ying用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理Cheng章，进而推陈出新，把自己的情意表达得Sheng动、完美，多读的确是一条通向学好写作的Cheng功之路。 自然，多读还要多写，任何Ji能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练Da不到一定强度或熟练程度，就难奏效，写作更是一Zhong创新，必须在反复实践中体味、揣摩才Neng悟出其中的规律，要养成勤动笔的习惯，Di水穿石，熟能生巧，在马海祥看来，写作能力是Zai不断实践中提高的。 多读多写文自工，Zhi有多写了，作起文章来才能得心应手，Lian大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是Zhe样强调的：“文章应该怎样做，我说不出来，Yin为自己的作文，是由于多看和练习，此外Bing无心得或方法的。”因此，初学写作者应Qin练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来Cu进“质”的飞跃，持之以恒，写作习惯也就Yang成了。 多思考，除了指平时对所见Suo闻要多思考，对周围的点点滴滴要有自己的Kan法或独到的见解之外，在写作时，也要养成构思、Lie提纲的习惯，没有思考就没有深邃隽永的Wen章，动笔之前，要思考选什么样的材料，定什么样De主题，以及对材料要如何组织等等，最好养成Lie提纲、打腹稿的习惯，这样，下笔才能Yi挥而就，不至于一句一句像挤牙膏似的硬挤出来。 “Yin安一个字，捻断数茎须”，好文章一半Zai起草，一半在修改，修改是写作不可缺少的重Yao步骤，是提高文章质量的有效方法，文坛上流传着Bu少方家修改文章的故事，而修改又重在养成学生自Gai习作的习惯，叶圣陶先生当年曾大力提倡，Ji极主张学生自己修改文章，大纲也要求学生养成“Duo写多改”的习惯，“好文章是改出来的”，这Shi公认的事实，文章不厌百回改，越改越精美，Cong起始年级起，就应教给学生自改作文的方法，调Dong学生自改作文的兴趣，多方面培养学生自改的Xi惯。 “我眼看世界，我手写我心”，You了良好的写作习惯，作文自然能够学得扎扎实实，Xun序渐进，写作水平也就能够得到不断提高。 6、Yao重视修改文章 多多练笔固然是关键的Yi环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，Zhe对写作水平的提高，也是有着很重要作用De，修改可以弥补一次思维的不足。 一般来Shuo，凡是稍微复杂一点的事，考虑一次总是难Mian有这样那样的疏忽和错误，写文章是一个相当复杂De过程，仅仅思考一次，疏忽和错误更是难以避免，Zhi有反复思考，不断修改，才能使文章逐步接近完善，Ye才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到Ti高，这种提高，往往比正面学习写作知识提高De要快，这是因为，我们在修改作文的时候，Zong要找出文章的不足，来加以弥补和改正。 Yi般说，人对自己存在的不足都是十分重视的，我们Zai这种“十分重视”的情况下来修改文章，Jiu能比较容易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足De方法，从而从反面增长写作知识。 Zai马海祥看来，修改文章应该从以下三方面来进行： Shou先，从表现主题的方面来看，主题表现得如He，是决定文https://www.3rxing.org/question/08179c15cd353572935.html章成败的头等大事。我们在Xiu改文章的时候，应该首先看看文章的主题Yu材料是不是十分吻合；结构安排得是否合Li；各重点部分是否都很好地突出了主题，Zhe些方面没有问题或者修改好了，文章在大的方面Jiu不存在什么问题了。 接下来，应Gai从文章的几个重点部分来看，文章的每个Zhong点部分，都有它相对独立的中心，也有一个中Xin与材料是否吻合的问题、材料安排得是否He理的问题，除此之外，还要看各部分是不Shi写得具体生动，哪些地方应该突出一点，哪些地方Ying该删去，直到各方面都不存在问题为止。 Zui后，再从文章的段落、句子来看，段落和句Zi，是文章内容的基本单位，它们的好坏也直接影Xiang着文章的质量，所以也要予以足够重视，进行认Zhen的修改，这一阶段的工作，主要是看段意是否表达De具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接De如何，以及有没有语法方面的错误，等Deng。 7、要多练笔 多练笔，可以Jia快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可Yi说这是提高写作水平最关键的一环，清代唐彪Zeng这样说：“谚云‘读十篇不如做一篇’，Gai常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不Chang做，则理路生，题虽甚易，为之则难……”Da意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获Da。 常写，作文的方法、道理就熟练，即使Ti目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文De方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起Lai也会觉得很难。 所以，我们必须要重视“Du十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练Xi，这样才能逐渐摸索出思路。 Lian习应该带着明确的思想感情目的来进行，Chu学开始可先写一段表达思想感情的话，练习Suo有的话都围绕着中心来讲，接下来，看看表现Zhong心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的Zhi识。 然后，再看这几部分哪些地方需Yao详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、Miao写景物方面的知识（具体可查看马海祥Bo客《文章写作的构成方式和思路》的相关Jie绍）。 最后，再考虑用词造句，并Jin行相应的练习。这样带着明确的思维感情Mu的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描Xie、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地Zhang握作文的“思路”和“机关”，有了一定写作知Shi的同学，在练习写作时，也应该始终把思想Gan情放在第一位来进行。 另外，练习写文Zhang，不要怕出丑，写出来之后，应当让人家看看，挑Tiao毛病，俗话说：当事者迷，旁观者清，自己Xie的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，Cai能知道哪https://www.3rxing.org/question/ec3254ffac353489914.html些地方写得不好，才能有明确Mu的地进行修改。 另一方面，知道自Ji哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，You利于自己的不断改进和提高，使自己进Bu得更快。
写作是对自己的积累进行选择、提取、Jia工、改造。积累是写作的基础，积累越Hou实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开Qi葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作Wen来的。 写作积累具体有四个方Mian： 一是材料的积累。材料是写Zuo之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生Sheng的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处Chu留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的She会现象，不断扩大自己的生活领域，捕Zhuo生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉You意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发Xian多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获Qu写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经Li有限的中学生来说，从这一源头获取材料Zui为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他Men获得许多无法亲身接触到的材料。可见，Xue生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精Yu阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说De状况，而是泼洒成文。 二是语言De积累。语言是文章这所房子的砖瓦，中Xue生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表Xian力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，De到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、Xie后语、名言警句等等，只要自认为生动美Miao的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成Zuo，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生Huo中碰到的生字词，要查字典。经过积累，Yu言丰富了，写作文时自然左右逢源。 San是情感的积累。文章不是无情物，字字句Ju吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真Qing、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学De友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）Fu诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。Ke见，写好作文，中学生必须有情感的积Dian。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七Qing就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，Xie出的文章生动感人。 四是精妙Xie法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形Xiang道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，Ben身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。Tong过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，Zi然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，Yong于写作实践，必能提高写作水平。 Shi现写作的积累，要达到三个要求：一、Liang要大，量的保证，才能带来质的变化。教Shi要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其Zhuan为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。Wei了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以https://www.3rxing.org/question/72dc40a834110707092.html组Zhi各种活动，以扩大学生的生活圈子；可Yi建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累Xing趣，鼓励学生养成积累的习惯。
一、细致观察，追求真实 什Me是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要Yuan“观”近察，事事留心，时时注意，并Yang成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王De法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼Bai为师，一天，他把自己坐在屋里编的准Bei写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“Wo劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天Qi马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细Zhi地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教Ta首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基Ben功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出Guan察，终于写成了小说《点心》，并成为世界Zhu名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的Di一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“Wo就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可Xie”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”You的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套De多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。Wei什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少Guan察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现Xiang呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语Wen第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿Lei在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三Ci是从远到近更清楚，更细致地写出外貌Te征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那Me传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的Guan察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进Xing写作训练时，非常重视观察，重视写真实内Rong。因此，每个星期的作文课，我都利用Yi定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，You时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、Hua草，有时在周末时间到野外参观，进行Ye外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，Bu但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，Xie出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到Mei的享受。 二、积累素材，学Er致用 在教学中，碰到有不少De学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读Fang面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一Ben课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识Pin之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写Yi句，感到无话可说，无物可写。或者刚开Liao个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空Fan，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害Pa作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要Duo进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所Shuo的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书Du百篇，其义自见。”书读多了，才https://www.3rxing.org/question/459934715a164307264.html能博Gu通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但Shi经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“Tang宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，Wen以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读De“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读Shu的基础上要对所读之书进行熟读精思，融Hui贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活Shui源头”，并学会运用，使作文内容应笔而Sheng，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。 Wo们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物Xi致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅De描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤Ying搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，Jiu能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累Su材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新Shi的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，Guo际时事等等这都是极好的素材，只要注意这Fang面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起Lai，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 San、提倡模仿，培养兴趣 模仿是Jie鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创Zao性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，Ji降低了写作的难度，又收到明显的效果。Dui于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和Jie鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地Yan着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。Ji使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬He肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许Duo文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃De名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就Shi从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”Tuo化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁De《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说Jia、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都Shi很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使Xue以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，Rang学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很Cheng功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提Gao写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作Wen开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必Xu脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自Ji的特点。 四、多说多写，下笔Cheng章 我们在日常生活中，碰到Hen多例子，有些学生很会说话，口若悬河，Tao滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少Nei容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”De机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机Huihttps://www.3rxing.org/question/1543cd991e235620646.html很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写Zuo训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，Bing且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇Ke文，就布置与课文相关的小作文训练题，有Shi让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，Xia课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一Xie当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼Ji作文的提纲，有的则写续写部分，有的Jin行改写训练等等，经过多方面的训练，写作Shui平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐Gao涨，并自发地开展了写作竞赛活动。 Wu、多些表扬，少点批评 我们在批改学生Zuo文时，无论写得怎样，都要首先给予肯Ding和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，Zai表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文De优点和缺点，这样才能增强自信，提高Xie作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些Xue生的作文内容并不太好，但在用词、造Ju方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬He赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如Guo教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那Wu形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻Jian消失，失去自信，增加了畏惧感，对提Gao写作水平更加不利。 六、勤写片段，Duo记日记 在平时的作文教学中，Wo常要求学生留心观察，勤写片段，多记日Ji，以及写心得体会之类的小练笔。如在Ren物描写方面，采取动景、静景等多角度Miao写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，Ping时勤写片段，多记日记，把自己所见、所Wen、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到Yi种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平Da有益处。因此，我在作文教学中，强调每Wei学生每天写一则日记，大至一千八百字的Pian幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造Ju。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，Zhe样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而Qie经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水Ping也得到了较大的提高。 七、鼓励Chuang作，推荐发表 任何人要想学好Yi种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知Shi、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和Tui动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重Yao途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出You秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，Wo首先让学生留意身边的人和事，记录新Ren新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到She会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，Shang送学校广播室及学校报刊编辑小组，https://www.3rxing.org/question/7ad90ac834353499752.html让Qi优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大Di刺激他们的写作兴趣，让他们感到作文的份Liang，从而大大地提高了创作的积极性。总之，在Zuo文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使Xue生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰Yu文界的一大难题。