谈如何提高小学生修改文章的能力 (Hai州区中华路小学辽宁阜新123000) Yao想把文章写好,需要多方面的努力,反复修改是一Ge重要的方面。任何一篇好文章,都是经过反复修改Er成的。因此修改是写好文章的重要一步。我在作文Jiao学中,重视培养学生修改自己文章的能力,这里浅Tan一下自己的尝试。 一、使学生明确修改文Zhang的重要意义。 在我接触的学生中,他们利Yong作文课上学到的一些写作方法及自己的写作欲望,Yi气呵成,然后就一字不差的抄写在作文本上。等作Wen本发下来,,也只关心得了几等,对于老师批改的Dong西感觉无从下手,时间长了也就束之高阁,无人问Jin。教师的劳动成了徒劳,枉费心机。这不能怪学生,Yin为他们不懂得写好文章后为什么要修改,也不知道Gai写什么。针对这种情况,我总要用许多生动的例子Jie合作文讲评,让学生 懂得为什么要培养修Gai自己文章的能力。我常向学生们讲前人们十分重视Wen章修改锤炼,有 经发表了还要修改,这篇Xiao说不过七千字,竟改了一百四、五十处。还讲《罗Dan为什么要砍掉雕像的手》,当学生么了解到在法国Ba黎艺术馆,有一座伟大 文学家巴尔扎克的Diao像却没有手,他的手呢?原来当罗丹完成自己的杰Chu创作,听到学生称赞: 人忽略了他所表现De主题――巴尔扎克的气质、精神,所以才忍痛割爱。Xue生深受感动,纷纷表示一定认真修改自己的作文。 Tong过一系列的教育以及具体的修改指导,学生逐步明Bai了修改对于写好文章的重要意义,不仅使作文毛病Jian少了,而且作文水平也有一定程度的提高。 Er、教会学生怎样修改自己的文章 (1)要Yi文章中心思想为标尺,对文章进行认真衡量、推敲。Yu表达主题无关的东西删掉,这样中心才会突出。这Shi就整篇文章来讲,既是修改时的重点,也是难点,Ying予以耐心指导。 (2)要看文章是否条理Qing楚,层次是否分明,这是关于段落安排的修改,也Shi重点。 (3)要看文章的语句是否通顺、Jing炼。 (4)看词是否准确。 (5)Yao把文章中错别字改过来。 (6)检查标点Fu号用得是否正确。 当然这六方面不能一次Xun练都完成。刚开始,每次选定一两方面重点训练,Guan于文章布局谋篇方面的修改要贯穿于训练的始终,。Qi他连带着,待学生形成能力,养成习惯后他们就会Zi觉地修改句子、词语、错 字、标点。 San、讲评课上具体指导学生如何批改作文 1、Jiao师细心修改,重点训练 我首先认真批改学Sheng的作文,写好批改笔记,把思想内容方面存在的问Ti作为讲评修改的重点。错误的标点、病句在平时基Chu训练中已下大力量训练。至于错别字,学生在二年Ji查字典能力已经具备,让他们自己去查,教师督促Yi下。所以这里重点是谈篇章结构,、思想内容的修Gai。首先要选好典型,尤其是被选 中的问题Wen章,事先征求本人意见,做好思想工作,指出这次Zuo典型是给同学们做贡献,让他们不再出现类似问题。Ling外,在集体讨论修改时,要重在鼓励,要发动学生Jin量找出他作文好的方面,可取之处,然后再指出,Ke惜有什么表达不好的地方。切忌把文章批得体无完Fu,这样才是积极地指导修改,而不是消极的指责。 Xue生作文常犯的突出的毛病是中心不突出,不明确,Xiang略处理不当,思路窄写得不具体,善于概括,基于Ci又进行系列修改训练:文章如何详写。 一Wei同学在文中写道:我们的校园有一个大花坛,花坛Li种着许多花;四周栽着柳树,东南角有一块草坪,Wo们的校园真像一个小型植物园。 同学们读Liao感觉不具体、枯燥不生动。然后我问,谁能发挥想Xiang让描写更具体生动。同学们各抒己见,纷纷举手: Chu: 2、找出自己文章不足,动手修改 Tong学们掌握了一定的修改方法后,让同学们对照本次Xiu改要求去看自己的文章,用评论典型文章的尺子衡 Liang自己作文好的方面和不足之处,通过对照找出不足De原因及修改的方法。 现在学生见到写景的Wen章,修改时知道看是否多方位多角度去观察、去听、Qu想;写人的文章是否从外表到语言、到行动、到心Li去刻画,他们已具备初步的修改文章的能力。 3、Fa动学生互批互改 为了改好作文,又让学生Hu批互改,用各自的修改技巧,互提建议,给别人出Dian子,使学生广泛汲取修改 经验。这样教师Neng少做许多无谓的工作,节省不少时间和精力,而于Xue生则大有裨益。学生互批互改,既能培养学生的阅Du分析能力,提高学生的写作水平,又能培养学生的Chuang造性思维。 四、鼓励学生自己修改,培养Zi觉修改文章的习惯。 新《语文教学大纲》Ba培养学生 养学生修改作文的习惯来提高他Men的写作水平。从语文作为 远利益来看,这Que实是抓住了作文教学的关键所在。 叶圣陶Xian生说得很清楚: 到这两点,乃教学之成功。 Xue生养成了严谨的写作之风后,就要鼓励他们写完文Zhang自己就修改,看看https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm哪些地方交代不清,哪些地方描Xie不具体,有没有不通顺的句子等。学生通过每次修Gai前后的对比,实实在在领悟到了认真修改的好处,Cong而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣,逐渐内Hua为自觉的行为,养成自觉修改的习惯。 为Shi作文教学再上新台阶,努力把开启作文之门的钥匙Jiao给学生,我们要持之以恒,不懈的探索与尝试,为You化作文教学而努力。
如何提高小学生的作文能力 一,Ti高小学生的作文能力关键是激发兴趣和爱好是培养Zuo文能力。 因此作文教学离不开良好的情趣Can与,否则,收不到良好的教学效果。创设情境,激Fa写作兴趣情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情Gan”在作文教学中的作用,通过如临其境、如见其人De情感体验,缩短学生与作文中人物的心理距离,使Xue生设身处地得去体会、去感受、去写作。所以,教Shi在教学中要通过各种途径,在习作指导中创设丰富Duo彩的情境,利用语文教学的情感因素,激发学生共Ming,并创造条件,营造情感倾吐氛围,激活学生的思Wei,让学生畅所欲言,从而消除学生对作文的恐惧厌Fan心理,真正地喜欢作文,这也为学生自由表达,真Shi写作打开通道。 二,提高小学生的作文能Li要注重感受 激发写作热情笔为心声,敢想、Gan说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的Zhe种热情、冲动和愿望。放手让学生说真话、实话。Xin里怎么想就怎么说,怎么说就怎么写。教师适当的Gei予鼓励和表扬,使学生明白了作文就是在记录自己De真实生活,也使学生感受到写作文很简单,从而产Sheng强烈的情趣 三,提高小学生的作文能力,Ji累素材,拓展知识空间 重视生活实践作文Li不开生活。教师要引导学生从生活中来,到生活中Qu。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了,作文De素材也就 多了起来。教师可以经常安排学Sheng在生活中观察事物,展开想象,鼓励学生积极参与Sheng活实践,切实体验生活方方面面的酸甜苦辣,这样Cai能把学生思维的引线打开,使学生举一反三,去想Sheng活中的事,从而积累生活素材,为写作开启鲜活的Yong不枯竭的源泉。广开阅读门路读书破万卷,下笔如You神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。总之,Zhi要教师不断探索,丰富作文的教学形式,关注学生De个性差异,因材施教,积极引导学生做生活的有心Ren,鼓励学生在平时积累大量的写作素材,切实调动Xue生的写作兴趣,相信学生的作文能力一定能提高,Yi篇篇好的作文就会在他们的笔下诞 五年级Zuo文案例《写一种动物》 一.谈话激情。 (1)Tong学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了Na些朋友? (2)除了这些人以外,你们还You什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽Ye兽) 这些有生命的动植物,和人类共同生Cun在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样,与它Men和谐、友好地相处,甚至还要保护它们。 (3)Shuo一说,https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm你们喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些Shi么。 2.交流归纳。 教师小结:Zhi要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把Ta当作是自己的好朋友,去了解它,去爱护它。 3.Ming确要求。 引导学生读懂习作提示,弄清习Zuo的训练目标。 二、师生互动,描摹观察体Yan 1.画一画。 选择你喜爱的一种Dong物,把它的外形简要画下来。 1.说一说。 Ni画的动物有什么特点,能介绍一下吗?(要注意动Wu的特征,可以采用与其他动物进行比较的方法,还Ke以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。) 3.Shi生归纳。 (1)写一种动物的外形、脾气Deng特点,要按一定的顺序,如从上到下、从整体到部Fen、先分别叙述再归纳总体感觉等。 (2)Ke以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 (3)Yao写出自己和动物之间的联系。 4.小组交Liu。 5.交流体验,表达情感。 同Xue们那么喜爱动物,一定和动物有过动人的有趣的故Shi。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之Qing的。 6、学生自由选材、定题目,自行拟Gao成篇。 三、评改延伸,深化习作感受 1.Xiao组评改。班级交流。(小组推选优秀习作在班级宣Du) 2.提出修改意见。学生修改。 Si,写一种动物步骤 (1)写一种动物的外Xing、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、从Zheng体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。 (2)Ke以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 (3)Yao写出自己和动物之间的联系。
学术论文怎么写才能提高你的能力 (Yi)学术论文谋篇构思的思路与要求 1) Xue术论文构思要围绕主题展开 若要使论文写De条理清晰、脉络分明,必须要使全文有一条贯穿线,Zhe就是论文的主题。主题是一篇学术论文的精髓,它Shi体现作者的学术观点学术见解的。论文影响读者主Yao就是靠其主题来实现的。因此,下笔写论文前,谋Pian构思就要围绕主题,构思要为主题服务。正如法国De画家米勒所说: 2) 学术我论文构思Lun文布局,要力求结构完整统一 在对一篇论Wen构思时,有时会发现需要按时间顺序编写,有时又Hui需要按地域位置(空间)顺序编写,但更多的还是Xu要按逻辑关系编写,即要求符合客观事物的内在联Xi和规律,符合科学研究和认识事物的逻辑。但不管Shu于何种情形,都应保持合乎情理、连贯完整。有时,Gou思出现几种写作方案,这就需要进行比较,在比较Zhong,随着思考的不断深化,写作思路又会经历一个由Pang杂到单纯,由千头万绪到形成一条明确线索的过程,Ci时,应适时抓住顿悟之机,按照古人之去 3) Xue术论文要作读者分析 撰写并发表任何一篇Ke技文章,其最终目的是让别人读的,因此,构思时Yao求做 工作主管机构负责人等,人们对科技Wen章的要求与评估标准各异。对于学术论文来说,其Du者对象为同行专业读者,因此,构思要从满足专业Xu要与发展的角度去思考,确定取舍材料与表达深度Yu广度,明确论文的重点。如果一篇论文包含有重要Xing不同的几个论题,作者应分清主次,考虑如何由次Yao论题向主要论题的过渡,以能引起专业读者的兴趣。 (Er)如何提高学术论文的构思能力 很难想象,Yi个思维不清晰的作者会写出条理清晰、脉络分明的Lun文来。因此,重要的问题在于通过写作实践训练思Wei能力,思维能力提高了,构思论文的能力将随之提Gao。在正式撰写学术论文之前,先拟制定作提纲,可Yi极大地帮助作者锻炼思想,提高构思能力,这一办Fa是被长期实践证明了是有效的办法之一。据资料报Dao,世界上先拟制定作提纲,然后按提纲进行写作的Ke技人员,约占总数的95% 。 写作提纲De作用有以下几点: 1) 学术论文的写Zuo提纲。 类似一张建设蓝图,可以帮助作者Zi己勾划出全篇论文的框架或轮廓,体现自己经过对Cai料的消化与进行逻辑思维后形成的初步设想,可计Hua先写什么、后写什么,前后如何表述一致,重点又Fang在哪里,哪里需要进行一些注释或解说。按https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm此计划Xie作,可使论文层次清晰,前后照应,内容连贯,表Da严密。 2) 学术论文拟制写作提纲 Zhi需要运用一些简单的句子甚至是词与词组加以提示,Ba材料单元与相应的论点有机组织编成顺序号,工作Liang并不大,也容易办到。当提纲写成后,再从总体上Lai。这很像转动万花筒, 只要稍稍转动一个Jiao度,便会出现新的图案。学术论文提纲的调整也是Ru此。应该说,高速提纲要比无提纲写好人文后再调Zheng要轻松得多。 提纲中用以提示写作的句子,You时即可用来做论文段落的标题。由此可见,通过写Zuo提纲的拟制,可以确定论文的结构,使论文全篇形Cheng一个统一完整的理论体系。 3) 学术Lun文提纲的拟制 有助于繁忙的作者与进行合Zuo撰写的多作者。前者,由于工作忙,时而中断写作Guo程,可藉提纲提示,帮助你在重新写作时立即恢复Yuan来的思路;后者,可帮助合作撰稿人按照提纲进行Fen工与协调,避免由于各写各引起的重复与疏漏。
写作是对自己的积累进行选择、提取、Jia工、改造。积累是写作的基础，积累越厚实，写作Jiu越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，Xiong无点墨，怎么也不会写出作文来的。 写Zuo积累具体有四个方面： 一是材料的积累。Cai料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在Huo生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处Chu留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现Xiang，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生Huo中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣De人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。Yue读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生Huo范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源Tou获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，Ke以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，Xue生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅Du，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状Kuang，而是泼洒成文。 二是语言的积累。语Yan是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语Yan，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看Dian视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下Lai。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要Zi认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋Cheng裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中Peng到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，Xie作文时自然左右逢源。 三是情感的积累。Wen章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自Ji的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如Dui师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏Ren的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，Zi字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积Dian。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就Neng自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章Sheng动感人。 四是精妙写法的积累。“《文Xuan》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的Jing验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎Me写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，Da到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。Yue读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作Shui平。 实现写作的积累，要达到三个要求：Yi、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要Gu励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作Ji累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，学Sheng生活视野阅读视野要https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm宽。教师可以组织各种活动，Yi扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资Yuan共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习Guan。
提到如何提高阅读水平，人们自然想到De答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知De道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必Jiu能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不Shao文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。 Ling一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，Bu知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章Fan译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅Du本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取Qiao的歧途。 阅读到底该如何学习呢？其实，Yao回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们Zai小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中Huan得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？Zhe个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们De阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语Shui平在潜移默化中逐渐提升。 学习母语如此，Xue习英语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学Hui脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别Ci句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人Xie出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，Er把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在Xiang能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧De老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下Ji个方面努力： 一．养成二次阅读习惯，培Yang逻辑推理能力 很多书上要求学生学会分析Wen章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。Zai平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，Shi实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。Di一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽Liang高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再Ci阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取Xin息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。Wo们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题： Ru果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章Bu局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体Bu同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章Xiang比，有何特点？ 也许有人会说，这样的训Lian不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成Liao精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，Yao想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精Du不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200Pian各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真Ti。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htmMou篇也不无好处。 二．自己学写长句，克服Chang难句障碍 几乎每一篇阅读，总有一两句长Nan句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出Shi么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的Tong学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会Pa什么长难句。 同学们应当做的是找一本好De语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句Zi主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我Men一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再Tong过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩Chong句子结构。 分析长难句与扩充句子正好是Fan其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各Zhong从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“Yu简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，Bu如先学会自己写长句。 三．文章归类阅读，Kao前复习有奇效 阅读文章成千上万，如何从You限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试Ti四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是Ru果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如Fen为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考Qian，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某Yi类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特Dian和出题规律。 最好的方法是，我们一开始Jiu制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首Ju前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容Yi多了。 以上是就如何提高阅读能力的一些Qian见陋识，权当诸君笑资谈助。惟信：考试多变化，Wei能者胜出!
古人说：“少成若天性，习惯如自然”，Liang好的习惯对写作来说尤为重要，我们往往会发现，Zai一大部分稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让Lao师都拍案叫绝，稍作了解，便会发现，这些同学之Suo以“会写”，完全缘于他们已养成了良好的写作习Guan，平时注意多看、多思，多看了，胸有成竹，信手Nian来；多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。 1、Kai阔视野，多方面观察、感受生活 文章是现Shi生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感Shou生活，古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十Fen重视这一点，汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里Lu，这“行万里路”就是指要从多方面观察和感受生Huo，他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游Quan国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史Ji》。 多方面观察和感受生活的意义在于：Shou先，可以从生活中获得丰富的写作材料，因为我们Xie作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在Xie现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节，而Zhe些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，Zhi能通过多方面观察和感受生活才能获得，即使是合Li想象的那部分，也是以现实生活为基础的。 Qi次，可以使文章获得较深刻的思想意义，因为只有Yu现实生活有较多的接触，我们才能准确地把握事物De本质，才能有较深切的感情体验，准确地把握了事Wu的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意Yi深刻的好文章（具体可查看马海祥博客《如何才能Xie出好文章》的相关介绍）。 多方面观察和Gan受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观Cha身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征Zhuang进大脑这个“仓库”，这样，等到我们动笔写文章De时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动出现Zai我们的思考过程之中；其次要留心身边的人和事，Zhu意多听多看，因为不管是谁，活动范围总是有限的，Bu可能每一种活动都能参与，所以，我们就要多听多Kan，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料，Zhe样做，有时甚至比亲身参与的获取量还要大。 Bi如，我们在北京却可以听到广州的事，还有我们作Wei旁观者的时候，却可以比当事人观察得更仔细，因Wei当事者迷，旁观者清等等。 再次，我们在Jie触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的，还Yao用大脑，要对面前的事物进行深入的思考，看看它Dao底有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问Ti，只有这样，我们才能发现生活中的道理，把握事Wu的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。 2、Guang泛阅读文章 古人说过：读书破万卷，下笔You有神，鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是Bu大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一Yang，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，Suo得就非常有限、枯燥了，这都是前人的经验之谈，Shi有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。 Guang泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我Men体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料Ji对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，Duo方面地学习别人的写作方法和技巧，广泛阅读应该Cai取正确的方法，在这方面，前人有过不少好的经验，Bi如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。 Cu读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详Xi分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了Jie即可，这是从“广”的角度下功夫，使自己获得多Fang面的营养，但是，只“广”不“深”也是不行的，Dui那些好的文章，还需要精读。 精读，不但Yao认真思考，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎Me安排的，语言是怎么运用的，读后还应该把这些记Zai本子上，俗话说，好记性不如烂笔头，只有把这些Ji下来，才能时常温习，不至忘掉，通过精读，可以Huo得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向发Zhan。 3、养成用心说说真话诉真情的习惯 Ao地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作？写作就Shi把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止，Xie作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把Zheng个身心都贯注在里面。” 目前，在同学的Zuo文中，存在着比较普遍的虚假现象，写进作文中的Ren是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，Shi去了生活的真实性，这种情况不仅仅出现在应付作Wen的同学身上，即便有些同学，作文功底煞是了得，Dan没有养成用心说话说真话诉真情的习惯，他们的作Wen即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，因此Nan以打动人，难以获得高分。 记得前不久布Zhi了一道参加市作文竞赛的作文题目《温暖》，先是Bu置作文兴趣小组的同学完成，准备从这些写作能手Zhong发现几篇佳作，然而事与愿违，多数同学编造的痕Ji明显，最终写得最打动人的是未参加兴趣小组的普Tong同学，这位同学饱含深情地叙述了母亲与父亲离婚Hou突患重病，舅舅姨姨们倾全力救助母亲的经过，此Wen写得令笔者动容。 可见，文章贵在真情，Yao写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯，只有Gan说真话，https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才Neng使你写出的那些话产生说服力和感染力。 You些同学在写作中，一味地说套话，以为只要朝着光Ming的一面去写就是没错的，其实，这种思想的框框是Wan全应该摒弃的，人类的感情多种多样，不论高下，Zhi要是自己的真情就可以如实表现。 有些同Xue在平时的言谈中，对有些教师批评有加，但在写老Shi的作文中却一味地对教师歌功颂德，这样的作文能Xie得好吗？只能给人作假的印象，倒不如直言不讳地Zhi出老师的缺点。 语文教育老前辈都是强调Xue生作文“要说自己想说的话”的，叶圣陶先生说：“Zai作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口Shi心非，弄虚作假。”吕叔湘先生也说：“对于作文Ke以首先要求它有实实在在的内容，少搬‘公式’，Shao说废话。”学生作文创作是否有发自内心的真情，Shi衡量创作的一个重要尺度。 作文创作应以Chang开心灵，表现个性，真实坦白地抒写自己为创作原Ze，真诚是一切文学之本，尤其是初学写作者——学Sheng所必须遵从的，对于如在某年高考作文《战胜脆弱》Zhong，有不少学生臆造父母去世的悲痛来作文的现象，Ying该予以深思，并予以纠正。 对于小学生来Shuo，生活每天都是新的，随着年龄的增长和认识范围De扩展，他们周围的世界也变得越来越大，他们几乎Mei天都会遇到一些新鲜事，获得新知识，触发新感受，Ru果教师帮助学生养成一个写日记的习惯，把平日所Jian、所闻、所思、所感坚持记下来，无疑是为学生提Gong了一个极好的写作机会，对培养学生的写作能力会Qi到事半功倍的效果。 4、养成观察感知、Ti验积累的习惯 常常有一些同学害怕写作文，Shuo是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏Guan察，或是不习惯于思考，殊不知，大至世界和社会，Xiao至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴Fen的事时有发生，同时，我们每一个活生生的“人”，Qi中就有很多可取作写作的材料，只要我们善于观察、Shan于思考，写作的源泉一定是汩汩滔滔，长流不息。 “Wen渠哪得清如许，为有源头活水来”，观察就是汲取Sheng活源泉、获得作文素材的重要手段之一，“对于我Men的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”写作者必Xu热爱生活，对生活有敏锐的感悟力（具体可查看马Hai祥博客《文章写作常用的的100种写作方法》的Xiang关介绍）。 热爱生活，笔底才会淌出源源Qing流，妙笔才会生花；观察生活，发现生活中的真善Mei，假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的Si想，对周https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见Jie，对生活观察得越细致，则描写的事物越生动形象，Yin此，必须培养学生养成观察感知的习惯，大文豪苏Zuo主张：“博观而约取，厚积而薄发。” 鲁Xun先生也说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这Cai能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”Zhe都说明积累在作文中具有十分重要的作用，有的同Xue提笔作文，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有Qu之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在积累上Xia过功夫，材料储备丰富，不少同学写作苦于无言，Zhi好“望题兴叹”，其根本原因是缺乏素材，腹中空Kong。 仓库里贮存的素材多寡，直接关系到作Wen的质量，有一则古代笑话说：一秀才写不出文章，Tong苦万状，其妻见曰：“怎么比我生小孩还难？”对Yue：“当然更难，你生孩子是肚里有货，我写文章是Du里没货。”学生写作文也往往就是肚里没货，因此，Ying培养学生养成积累素材的良好习惯，引导学生勤写Guan察笔记，多作读书笔记，把平时看到的现象、读到De好素材、感受到的思想火花，都记录下来，这样才Bu至于随读随忘，随见随忘。 如走进大自然，Xiang大自然索取写作素材.每年春夏秋冬四个季节，教Shi应有目的、有计划地带领学生到校园、野外观察景Wu、动植物、自然现象等，学生通过有目的的观察，Dui那些平时并不留心的事物，会留下较为深刻的印象，Chan生深刻的认识，这些就为学生写作提供实实在在的Su材和内容。 5、养成多读多思多练多改的Xi惯 我们每一个人，凭直接经验，对社会的Liao解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这Jiu必须学会多积累间接经验，而获取间接经验的最有Xiao途径便是阅读，阅读是写作的基础，是获取写作范Li的唯一途径。 “读书破万卷，下笔如有神”，“Lao于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总Jie出来的经验，读书是吸收、积累的过程，思想、素Cai、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起Lai，一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你Ying用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成Zhang，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美，Duo读的确是一条通向学好写作的成功之路。 Zi然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历Lian，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，Jiu难奏效，写作更是一种创新，必须在反复实践中体Wei、揣摩才能悟出其中的规律，要养成勤动笔的习惯，Di水穿石，熟能生巧，在马海祥看来，写作能力是在Bu断实践中提高的。 多读多写文自工，只有Duo写了，作起文章来才能得心应手，连大文豪鲁迅先Sheng说起自己的写作体会，也是这样强调的：“文章应Gai怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多Kan和练习，此外并无心得或方法的。”因此，初学写Zuo者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“Zhi”的飞跃，持之以恒，写作习惯也就养成了。 Duo思考，除了指平时对所见所闻要多思考，对周围的Dian点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外，在写作Shi，也要养成构思、列提纲的习惯，没有思考就没有Shen邃隽永的文章，动笔之前，要思考选什么样的材料，Ding什么样的主题，以及对材料要如何组织等等，最好Yang成列提纲、打腹稿的习惯，这样，下笔才能一挥而Jiu，不至于一句一句像挤牙膏似的硬挤出来。 “Yin安一个字，捻断数茎须”，好文章一半在起草，一Ban在修改，修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高Wen章质量的有效方法，文坛上流传着不少方家修改文Zhang的故事，而修改又重在养成学生自改习作的习惯，Ye圣陶先生当年曾大力提倡，积极主张学生自己修改Wen章，大纲也要求学生养成“多写多改”的习惯，“Hao文章是改出来的”，这是公认的事实，文章不厌百Hui改，越改越精美，从起始年级起，就应教给学生自Gai作文的方法，调动学生自改作文的兴趣，多方面培Yang学生自改的习惯。 “我眼看世界，我手写Wo心”，有了良好的写作习惯，作文自然能够学得扎Zha实实，循序渐进，写作水平也就能够得到不断提高。 6、Yao重视修改文章 多多练笔固然是关键的一环，Dan每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作Shui平的提高，也是有着很重要作用的，修改可以弥补Yi次思维的不足。 一般来说，凡是稍微复杂Yi点的事，考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错Wu，写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，Shu忽和错误更是难以避免，只有反复思考，不断修改，Cai能使文章逐步接近完善，也才能使我们的写作水平Zai修改过程中不断得到提高，这种提高，往往比正面Xue习写作知识提高得要快，这是因为，我们在修改作Wen的时候，总要找出文章的不足，来加以弥补和改正。 Yi般说，人对自己存在的不足都是十分重视的，我们Zai这种“十分重视”的情况下来修改文章，就能比较Rong易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法，Cong而从反面增长写作知识。 在马海祥看来，Xiu改文章应该从以下三方面来进行： 首先，Cong表现主题的方面来看，主题表现得如何，是决定文https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htmZhang成败的头等大事。我们在修改文章的时候，应该首Xian看看文章的主题与材料是不是十分吻合；结构安排De是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题，Zhe些方面没有问题或者修改好了，文章在大的方面就Bu存在什么问题了。 接下来，应该从文章的Ji个重点部分来看，文章的每个重点部分，都有它相Dui独立的中心，也有一个中心与材料是否吻合的问题、Cai料安排得是否合理的问题，除此之外，还要看各部Fen是不是写得具体生动，哪些地方应该突出一点，哪Xie地方应该删去，直到各方面都不存在问题为止。 Zui后，再从文章的段落、句子来看，段落和句子，是Wen章内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着文章De质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改，Zhe一阶段的工作，主要是看段意是否表达得具体清晰，Shi否有条有理；还要看各个句子衔接得如何，以及有Mei有语法方面的错误，等等。 7、要多练笔 Duo练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的Guo程，可以说这是提高写作水平最关键的一环，清代Tang彪曾这样说：“谚云‘读十篇不如做一篇’，盖常Zuo则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路Sheng，题虽甚易，为之则难……”大意是说，读十篇文Zhang也不如做一篇文章收获大。 常写，作文的Fang法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容Yi；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很Rong易，写起来也会觉得很难。 所以，我们必Xu要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认Zhen的练习，这样才能逐渐摸索出思路。 练习Ying该带着明确的思想感情目的来进行，初学开始可先Xie一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中Xin来讲，接下来，看看表现中心的几部分安排得是否He理，学习掌握结构方面的知识。 然后，再Kan这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，Xue习写人、记事、描写景物方面的知识（具体可查看Ma海祥博客《文章写作的构成方式和思路》的相关介Shao）。 最后，再考虑用词造句，并进行相应De练习。这样带着明确的思维感情目的来练习，比单Chun孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，You利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”，You了一定写作知识的同学，在练习写作时，也应该始Zhong把思想感情放在第一位来进行。 另外，练Xi写文章，不要怕出丑，写出来之后，应当让人家看Kan，挑挑毛病，俗话说：当事者迷，旁观者清，自己Xie的文章，往往看不出毛病，只有让别人看看，才能Zhi道哪https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。 Ling一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能Yin起自己的注意，有利于自己的不断改进和提高，使Zi己进步得更快。
写作是对自己的积累进行选择、提取、Jia工、改造。积累是写作的基础，积累越厚实，写作Jiu越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，Xiong无点墨，怎么也不会写出作文来的。 写作Ji累具体有四个方面： 一是材料的积累。材Liao是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活Sheng生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处Liu心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，Bu断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中Duo留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，Bing随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读He听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范Wei较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获Qu材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可Yi使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学Sheng要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，Xue生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，Er是泼洒成文。 二是语言的积累。语言是文Zhang这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读Shu看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，Shen至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平Shi碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为Sheng动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，Cong而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的Sheng字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文Shi自然左右逢源。 三是情感的积累。文章不Shi无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情Gan体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长De敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎E等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动Xin。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而Shi实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然Liu淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感Ren。 四是精妙写法的积累。“《文选》烂，Xiu才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大Fan优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不Gai怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领Shen会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，Ji累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。 Shi现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量De保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，Jiang自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子Shang。二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视Ye要宽。教师可以https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm组织各种活动，以扩大学生的生活Quan子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的Ji累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。
一、细致观察，追求真实 什Me是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”Jin察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉Wei世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名De作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准Bei写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“Wo劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外Mian转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下Lai”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼Jing去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花Liao一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《Dian心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是Ti高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听Yi些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，Zong学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写Shi么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔Xi一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无Wu，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，Jiu是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改Bian这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初Zhong语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作Zhe阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其Zhong三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。Wei什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典Xing呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感Shou。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观Cha，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我Du利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，You时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，You时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀Mei的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写Zuo兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶Ye道德情操使学生得到美的享受。 二、积Lei素材，学而致用 在教学中，碰到有不少De学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面De书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读Cai料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子Du写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，Wu物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收Chang。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为Liao能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，Ping时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说De：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其Yi自见。”书读多了，才https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm能博古通今，写起文章来，Cai胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠Duo读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“Xue以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，Mei有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调Xue生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会Guan通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，Bing学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔Bu绝，内容充实有力。 我们所学的课文有Xu多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真Shi素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》Zhong的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，Zhi要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。Ci外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中Ji累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自Ran现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，Zhi要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，Zhe样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 San、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一Zhong形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借Jian。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写Zuo的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的Xue生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴Qu，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地Ti高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以Biao扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上You许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如Wang勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就Shi从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”Tuo化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁De《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、Xi剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，Xue生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我Jiao了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模Fang写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为Zi己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但Bu能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，Dan入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的Xie法，有自己的特点。 四、多说多写，下Bi成章 我们在日常生活中，碰到很多例子，You些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写Zuo文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何Zai？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费Duo少力气，但“写”的机会https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm很少。光说不写，怎能提Gao写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生Shuo练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要Xie得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小Zuo文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学Sheng思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，You一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的Ti眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改Xie训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得Dao很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发Di开展了写作竞赛活动。 五、多些表扬，Shao点批评 我们在批改学生作文时，无论写De怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光Dian，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，Rang其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提Gao写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的Zuo文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习De地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴Qu，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批Ping的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之Dui写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧Gan，对提高写作水平更加不利。 六、勤写Pian段，多记日记 在平时的作文教学中，我Chang要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写Xin得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动Jing、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，Jian持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、Suo闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一Zhong精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。Yin此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日Ji，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和Jian解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写He人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记De好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰Fu了，写作水平也得到了较大的提高。 七、Gu励创作，推荐发表 任何人要想学好一种Dong西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造Xing创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内Zai动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作Wen教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。Wei了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的Ren和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课Wai，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写Chu优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htmRang其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激Ta们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大Di提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有Ji发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作Wen水平，解决长期困扰语文界的一大难题。