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作文一:《谈如何提高小学生修改文章的能力 》4200字

  谈如何提高小学生修改文章的能力   (Hai州区中华路小学辽宁阜新123000)   Yao想把文章写好,需要多方面的努力,反复修改是一Ge重要的方面。任何一篇好文章,都是经过反复修改Er成的。因此修改是写好文章的重要一步。我在作文Jiao学中,重视培养学生修改自己文章的能力,这里浅Tan一下自己的尝试。   一、使学生明确修改文Zhang的重要意义。   在我接触的学生中,他们利Yong作文课上学到的一些写作方法及自己的写作欲望,Yi气呵成,然后就一字不差的抄写在作文本上。等作Wen本发下来,,也只关心得了几等,对于老师批改的Dong西感觉无从下手,时间长了也就束之高阁,无人问Jin。教师的劳动成了徒劳,枉费心机。这不能怪学生,Yin为他们不懂得写好文章后为什么要修改,也不知道Gai写什么。针对这种情况,我总要用许多生动的例子Jie合作文讲评,让学生   懂得为什么要培养修Gai自己文章的能力。我常向学生们讲前人们十分重视Wen章修改锤炼,有   经发表了还要修改,这篇Xiao说不过七千字,竟改了一百四、五十处。还讲《罗Dan为什么要砍掉雕像的手》,当学生么了解到在法国Ba黎艺术馆,有一座伟大   文学家巴尔扎克的Diao像却没有手,他的手呢?原来当罗丹完成自己的杰Chu创作,听到学生称赞:   人忽略了他所表现De主题――巴尔扎克的气质、精神,所以才忍痛割爱。Xue生深受感动,纷纷表示一定认真修改自己的作文。   Tong过一系列的教育以及具体的修改指导,学生逐步明Bai了修改对于写好文章的重要意义,不仅使作文毛病Jian少了,而且作文水平也有一定程度的提高。   Er、教会学生怎样修改自己的文章   (1)要Yi文章中心思想为标尺,对文章进行认真衡量、推敲。Yu表达主题无关的东西删掉,这样中心才会突出。这Shi就整篇文章来讲,既是修改时的重点,也是难点,Ying予以耐心指导。   (2)要看文章是否条理Qing楚,层次是否分明,这是关于段落安排的修改,也Shi重点。   (3)要看文章的语句是否通顺、Jing炼。   (4)看词是否准确。   (5)Yao把文章中错别字改过来。   (6)检查标点Fu号用得是否正确。   当然这六方面不能一次Xun练都完成。刚开始,每次选定一两方面重点训练,Guan于文章布局谋篇方面的修改要贯穿于训练的始终,。Qi他连带着,待学生形成能力,养成习惯后他们就会Zi觉地修改句子、词语、错   字、标点。   San、讲评课上具体指导学生如何批改作文   1、Jiao师细心修改,重点训练   我首先认真批改学Sheng的作文,写好批改笔记,把思想内容方面存在的问Ti作为讲评修改的重点。错误的标点、病句在平时基Chu训练中已下大力量训练。至于错别字,学生在二年Ji查字典能力已经具备,让他们自己去查,教师督促Yi下。所以这里重点是谈篇章结构,、思想内容的修Gai。首先要选好典型,尤其是被选   中的问题Wen章,事先征求本人意见,做好思想工作,指出这次Zuo典型是给同学们做贡献,让他们不再出现类似问题。Ling外,在集体讨论修改时,要重在鼓励,要发动学生Jin量找出他作文好的方面,可取之处,然后再指出,Ke惜有什么表达不好的地方。切忌把文章批得体无完Fu,这样才是积极地指导修改,而不是消极的指责。   Xue生作文常犯的突出的毛病是中心不突出,不明确,Xiang略处理不当,思路窄写得不具体,善于概括,基于Ci又进行系列修改训练:文章如何详写。   一Wei同学在文中写道:我们的校园有一个大花坛,花坛Li种着许多花;四周栽着柳树,东南角有一块草坪,Wo们的校园真像一个小型植物园。   同学们读Liao感觉不具体、枯燥不生动。然后我问,谁能发挥想Xiang让描写更具体生动。同学们各抒己见,纷纷举手:   Chu:   2、找出自己文章不足,动手修改   Tong学们掌握了一定的修改方法后,让同学们对照本次Xiu改要求去看自己的文章,用评论典型文章的尺子衡   Liang自己作文好的方面和不足之处,通过对照找出不足De原因及修改的方法。   现在学生见到写景的Wen章,修改时知道看是否多方位多角度去观察、去听、Qu想;写人的文章是否从外表到语言、到行动、到心Li去刻画,他们已具备初步的修改文章的能力。   3、Fa动学生互批互改   为了改好作文,又让学生Hu批互改,用各自的修改技巧,互提建议,给别人出Dian子,使学生广泛汲取修改   经验。这样教师Neng少做许多无谓的工作,节省不少时间和精力,而于Xue生则大有裨益。学生互批互改,既能培养学生的阅Du分析能力,提高学生的写作水平,又能培养学生的Chuang造性思维。   四、鼓励学生自己修改,培养Zi觉修改文章的习惯。   新《语文教学大纲》Ba培养学生   养学生修改作文的习惯来提高他Men的写作水平。从语文作为   远利益来看,这Que实是抓住了作文教学的关键所在。   叶圣陶Xian生说得很清楚:   到这两点,乃教学之成功。   Xue生养成了严谨的写作之风后,就要鼓励他们写完文Zhang自己就修改,看看https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm哪些地方交代不清,哪些地方描Xie不具体,有没有不通顺的句子等。学生通过每次修Gai前后的对比,实实在在领悟到了认真修改的好处,Cong而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣,逐渐内Hua为自觉的行为,养成自觉修改的习惯。   为Shi作文教学再上新台阶,努力把开启作文之门的钥匙Jiao给学生,我们要持之以恒,不懈的探索与尝试,为You化作文教学而努力。

作文二:《如何提高小学生的作文能力 》3200字

  如何提高小学生的作文能力   一,Ti高小学生的作文能力关键是激发兴趣和爱好是培养Zuo文能力。   因此作文教学离不开良好的情趣Can与,否则,收不到良好的教学效果。创设情境,激Fa写作兴趣情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情Gan”在作文教学中的作用,通过如临其境、如见其人De情感体验,缩短学生与作文中人物的心理距离,使Xue生设身处地得去体会、去感受、去写作。所以,教Shi在教学中要通过各种途径,在习作指导中创设丰富Duo彩的情境,利用语文教学的情感因素,激发学生共Ming,并创造条件,营造情感倾吐氛围,激活学生的思Wei,让学生畅所欲言,从而消除学生对作文的恐惧厌Fan心理,真正地喜欢作文,这也为学生自由表达,真Shi写作打开通道。   二,提高小学生的作文能Li要注重感受   激发写作热情笔为心声,敢想、Gan说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的Zhe种热情、冲动和愿望。放手让学生说真话、实话。Xin里怎么想就怎么说,怎么说就怎么写。教师适当的Gei予鼓励和表扬,使学生明白了作文就是在记录自己De真实生活,也使学生感受到写作文很简单,从而产Sheng强烈的情趣   三,提高小学生的作文能力,Ji累素材,拓展知识空间   重视生活实践作文Li不开生活。教师要引导学生从生活中来,到生活中Qu。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了,作文De素材也就   多了起来。教师可以经常安排学Sheng在生活中观察事物,展开想象,鼓励学生积极参与Sheng活实践,切实体验生活方方面面的酸甜苦辣,这样Cai能把学生思维的引线打开,使学生举一反三,去想Sheng活中的事,从而积累生活素材,为写作开启鲜活的Yong不枯竭的源泉。广开阅读门路读书破万卷,下笔如You神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。总之,Zhi要教师不断探索,丰富作文的教学形式,关注学生De个性差异,因材施教,积极引导学生做生活的有心Ren,鼓励学生在平时积累大量的写作素材,切实调动Xue生的写作兴趣,相信学生的作文能力一定能提高,Yi篇篇好的作文就会在他们的笔下诞   五年级Zuo文案例《写一种动物》   一.谈话激情。   (1)Tong学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了Na些朋友?   (2)除了这些人以外,你们还You什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽Ye兽)   这些有生命的动植物,和人类共同生Cun在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样,与它Men和谐、友好地相处,甚至还要保护它们。   (3)Shuo一说,https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm你们喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些Shi么。   2.交流归纳。   教师小结:Zhi要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把Ta当作是自己的好朋友,去了解它,去爱护它。   3.Ming确要求。   引导学生读懂习作提示,弄清习Zuo的训练目标。   二、师生互动,描摹观察体Yan   1.画一画。   选择你喜爱的一种Dong物,把它的外形简要画下来。   1.说一说。   Ni画的动物有什么特点,能介绍一下吗?(要注意动Wu的特征,可以采用与其他动物进行比较的方法,还Ke以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。)   3.Shi生归纳。   (1)写一种动物的外形、脾气Deng特点,要按一定的顺序,如从上到下、从整体到部Fen、先分别叙述再归纳总体感觉等。   (2)Ke以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。   (3)Yao写出自己和动物之间的联系。   4.小组交Liu。   5.交流体验,表达情感。   同Xue们那么喜爱动物,一定和动物有过动人的有趣的故Shi。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之Qing的。   6、学生自由选材、定题目,自行拟Gao成篇。   三、评改延伸,深化习作感受   1.Xiao组评改。班级交流。(小组推选优秀习作在班级宣Du)   2.提出修改意见。学生修改。   Si,写一种动物步骤   (1)写一种动物的外Xing、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、从Zheng体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。   (2)Ke以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。   (3)Yao写出自己和动物之间的联系。

作文三:《学术论文怎么写才能提高你的能力 》2700字

  学术论文怎么写才能提高你的能力   (Yi)学术论文谋篇构思的思路与要求   1) Xue术论文构思要围绕主题展开   若要使论文写De条理清晰、脉络分明,必须要使全文有一条贯穿线,Zhe就是论文的主题。主题是一篇学术论文的精髓,它Shi体现作者的学术观点学术见解的。论文影响读者主Yao就是靠其主题来实现的。因此,下笔写论文前,谋Pian构思就要围绕主题,构思要为主题服务。正如法国De画家米勒所说:   2) 学术我论文构思Lun文布局,要力求结构完整统一   在对一篇论Wen构思时,有时会发现需要按时间顺序编写,有时又Hui需要按地域位置(空间)顺序编写,但更多的还是Xu要按逻辑关系编写,即要求符合客观事物的内在联Xi和规律,符合科学研究和认识事物的逻辑。但不管Shu于何种情形,都应保持合乎情理、连贯完整。有时,Gou思出现几种写作方案,这就需要进行比较,在比较Zhong,随着思考的不断深化,写作思路又会经历一个由Pang杂到单纯,由千头万绪到形成一条明确线索的过程,Ci时,应适时抓住顿悟之机,按照古人之去   3) Xue术论文要作读者分析   撰写并发表任何一篇Ke技文章,其最终目的是让别人读的,因此,构思时Yao求做   工作主管机构负责人等,人们对科技Wen章的要求与评估标准各异。对于学术论文来说,其Du者对象为同行专业读者,因此,构思要从满足专业Xu要与发展的角度去思考,确定取舍材料与表达深度Yu广度,明确论文的重点。如果一篇论文包含有重要Xing不同的几个论题,作者应分清主次,考虑如何由次Yao论题向主要论题的过渡,以能引起专业读者的兴趣。   (Er)如何提高学术论文的构思能力   很难想象,Yi个思维不清晰的作者会写出条理清晰、脉络分明的Lun文来。因此,重要的问题在于通过写作实践训练思Wei能力,思维能力提高了,构思论文的能力将随之提Gao。在正式撰写学术论文之前,先拟制定作提纲,可Yi极大地帮助作者锻炼思想,提高构思能力,这一办Fa是被长期实践证明了是有效的办法之一。据资料报Dao,世界上先拟制定作提纲,然后按提纲进行写作的Ke技人员,约占总数的95% 。   写作提纲De作用有以下几点:   1) 学术论文的写Zuo提纲。   类似一张建设蓝图,可以帮助作者Zi己勾划出全篇论文的框架或轮廓,体现自己经过对Cai料的消化与进行逻辑思维后形成的初步设想,可计Hua先写什么、后写什么,前后如何表述一致,重点又Fang在哪里,哪里需要进行一些注释或解说。按https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm此计划Xie作,可使论文层次清晰,前后照应,内容连贯,表Da严密。   2) 学术论文拟制写作提纲   Zhi需要运用一些简单的句子甚至是词与词组加以提示,Ba材料单元与相应的论点有机组织编成顺序号,工作Liang并不大,也容易办到。当提纲写成后,再从总体上Lai。这很像转动万花筒,   只要稍稍转动一个Jiao度,便会出现新的图案。学术论文提纲的调整也是Ru此。应该说,高速提纲要比无提纲写好人文后再调Zheng要轻松得多。   提纲中用以提示写作的句子,You时即可用来做论文段落的标题。由此可见,通过写Zuo提纲的拟制,可以确定论文的结构,使论文全篇形Cheng一个统一完整的理论体系。   3) 学术Lun文提纲的拟制   有助于繁忙的作者与进行合Zuo撰写的多作者。前者,由于工作忙,时而中断写作Guo程,可藉提纲提示,帮助你在重新写作时立即恢复Yuan来的思路;后者,可帮助合作撰稿人按照提纲进行Fen工与协调,避免由于各写各引起的重复与疏漏。

作文四:《如何提高写文章的能力? 》2100字

  写作是对自己的积累进行选择、提取、Jia工、改造。积累是写作的基础,积累越厚实,写作Jiu越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累,Xiong无点墨,怎么也不会写出作文来的。     写Zuo积累具体有四个方面:     一是材料的积累。Cai料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在Huo生生的现实中有很多美的事物,学生要学会时时处Chu留心周围各种各样的事物,熟悉形形色色的社会现Xiang,不断扩大自己的生活领域,捕捉生活热点,在生Huo中多留心多思考,有意识的捕捉有意义的事,有趣De人,并随手记下。这样,发现多了,积累也就多了。Yue读和听取,则是获取写作材料的另一途径。对于生Huo范围较小,生活经历有限的中学生来说,从这一源Tou获取材料最为广泛。阅读书籍报刊,听取轶闻逸事,Ke以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见,Xue生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活,精于阅Du,学生材料积累多了,便不再会出现无话可说的状Kuang,而是泼洒成文。     二是语言的积累。语Yan是文章这所房子的砖瓦,中学生要有意识的积累语Yan,读书看报,碰到富有表现力的字词句;听广播看Dian视,甚至听别人说活,得到的美妙言语,都要记下Lai。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等,只要Zi认为生动美妙的,就积累。这样,积沙成塔,集腋Cheng裘,从而逐步建立自己的语言词典。同时,生活中Peng到的生字词,要查字典。经过积累,语言丰富了,Xie作文时自然左右逢源。     三是情感的积累。Wen章不是无情物,字字句句吐衷肠。写作者只有将自Ji的情感体验,自己的真情、深情、纯情、至情(如Dui师长的敬爱,对同学的友爱,对弱者的同情,对坏Ren的憎恶等等)付诸写作对象,文章才能情深意切,Zi字动心。可见,写好作文,中学生必须有情感的积Dian。而事实上,情感积累丰富了,写作时人禀七情就Neng自然流淌,进入一种情不能已的境界,写出的文章Sheng动感人。     四是精妙写法的积累。“《文Xuan》烂,秀才半”之说,形象道出了古人学习写作的Jing验。大凡优秀的作品,本身就告诉我们,文章该怎Me写,不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品,Da到心领神会的程度,自然学到作文的方法和技巧。Yue读多了,积累多了,用于写作实践,必能提高写作Shui平。     实现写作的积累,要达到三个要求:Yi、量要大,量的保证,才能带来质的变化。教师要Gu励学生勤动笔,将自己发现的东西记在其专为写作Ji累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累,学Sheng生活视野阅读视野要https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm宽。教师可以组织各种活动,Yi扩大学生的生活圈子;可以建立班级书库,实现资Yuan共享,为学生的积累兴趣,鼓励学生养成积累的习Guan。

作文五:《如何提高自己的阅读能力看文章起来更快些 》3200字

  提到如何提高阅读水平,人们自然想到De答案是:多读。这当然没错,熟能生巧是世人皆知De道理。但,读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必Jiu能提高阅读水平。不少学生感到委屈,自己读了不Shao文章,学了不少所谓技巧,可阅读水平老提不高。   Ling一方面,不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然,Bu知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章Fan译过来,那就成了翻译课。如一味讲技巧,一则阅Du本身并无太多技巧可循,二则易把学生引向投机取Qiao的歧途。   阅读到底该如何学习呢?其实,Yao回答这个问题,还得从我们的母语学习谈起。我们Zai小学就把常用的汉字基本学完了,可我们初、高中Huan得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢?Zhe个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定,我们De阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语Shui平在潜移默化中逐渐提升。   学习母语如此,Xue习英语也是如此。我们在掌握基本语言后,必须学Hui脱离语言本身,我们首先要理解文章整体而非个别Ci句。文章的体裁、内容可能千差万别,但文章是人Xie出来的,那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象,Er把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在Xiang能力测试转变,我们也必须摈弃单纯强调应试技巧De老路。要想快速扎实提高阅读能力,我们可从以下Ji个方面努力:   一.养成二次阅读习惯,培Yang逻辑推理能力   很多书上要求学生学会分析Wen章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。Zai平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,Shi实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。Di一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽Liang高质快速。但,对完答案后,我们有充足的时间再Ci阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取Xin息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图。Wo们必须带着思考再次阅读文章,问问自己以下问题:   Ru果自己写同样题目或题材的文章,会采取何种文章Bu局?如我们自己设想的布局与作者不同,那么具体Bu同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章Xiang比,有何特点?   也许有人会说,这样的训Lian不就成了精读课了吗?如果时间允许,二次阅读成Liao精读,又有何不可?讲求速度的范读是应试而用,Yao想真正培养逻辑推理能力,提高阅读水平,还非精Du不可。文章的是永远读不完的,如果想着去读200Pian各种模拟阅读题,倒不如踏踏实实读50篇历年真Ti。另外,地道的文章分析多了,对自己写文章布局https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htmMou篇也不无好处。   二.自己学写长句,克服Chang难句障碍   几乎每一篇阅读,总有一两句长Nan句。有许多同学这样分析那样分析,可就分析不出Shi么名堂。听力好的同学不一定发音好,可发音好的Tong学一定听力好。同样,能写出长难句的人当然不会Pa什么长难句。   同学们应当做的是找一本好De语法书,认认真真学习句子结构那部分。英语的句Zi主干往往并不复杂,只是其粘着修饰成分过多。我Men一开始应当学会如何写出简单的基本句型,然后再Tong过附加各种从句、插入语、非谓语形式,来逐步扩Chong句子结构。   分析长难句与扩充句子正好是Fan其道而行之,我们必须一步步“砍”去插入语、各Zhong从句、非谓语形式,来获得句子主干。所以只要“Yu简之必先扩之”,我们与其寻求各种长难句分析法,Bu如先学会自己写长句。   三.文章归类阅读,Kao前复习有奇效   阅读文章成千上万,如何从You限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试Ti四篇文章分布,于是众多学子也就按部就班。可是Ru果我们把自己读过的所有文章按照主题分类,比如Fen为校园类、医学类、家庭类、环境类等等,到了考Qian,再按类别复习这些文章,我们不仅能系统掌握某Yi类别文章常用的词汇,也能把握该类文章的结构特Dian和出题规律。   最好的方法是,我们一开始Jiu制定分类标准,每做完一篇文章就在其标题后或首Ju前注明文章的类别,这样到了考前,归纳起来就容Yi多了。   以上是就如何提高阅读能力的一些Qian见陋识,权当诸君笑资谈助。惟信:考试多变化,Wei能者胜出!

作文六:《如何锻炼自己写文章的能力 》12100字

  古人说:“少成若天性,习惯如自然”,Liang好的习惯对写作来说尤为重要,我们往往会发现,Zai一大部分稚嫩之作中,总有那么一些同学的作文让Lao师都拍案叫绝,稍作了解,便会发现,这些同学之Suo以“会写”,完全缘于他们已养成了良好的写作习Guan,平时注意多看、多思,多看了,胸有成竹,信手Nian来;多思了,下笔如有神,洋洋洒洒,一挥而就。   1、Kai阔视野,多方面观察、感受生活   文章是现Shi生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感Shou生活,古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十Fen重视这一点,汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里Lu,这“行万里路”就是指要从多方面观察和感受生Huo,他本人也正是这样做的,从20多岁就开始漫游Quan国,考查史迹,采访史料,终于写出了著名的《史Ji》。   多方面观察和感受生活的意义在于:Shou先,可以从生活中获得丰富的写作材料,因为我们Xie作文,无论是写人、写事、还是描写景物,都是在Xie现实生活,都需要现实的生活情景、生活细节,而Zhe些生活情景和生活细节,是不能凭空捏造出来的,Zhi能通过多方面观察和感受生活才能获得,即使是合Li想象的那部分,也是以现实生活为基础的。   Qi次,可以使文章获得较深刻的思想意义,因为只有Yu现实生活有较多的接触,我们才能准确地把握事物De本质,才能有较深切的感情体验,准确地把握了事Wu的本质,有了较深切的感情体验,才能写出思维意Yi深刻的好文章(具体可查看马海祥博客《如何才能Xie出好文章》的相关介绍)。   多方面观察和Gan受生活,首先要尽量多参加社会活动,在生活中观Cha身边的各种人、事物和景物,把它们的面貌和特征Zhuang进大脑这个“仓库”,这样,等到我们动笔写文章De时候,这些装进“仓库”里的材料,就会自动出现Zai我们的思考过程之中;其次要留心身边的人和事,Zhu意多听多看,因为不管是谁,活动范围总是有限的,Bu可能每一种活动都能参与,所以,我们就要多听多Kan,从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料,Zhe样做,有时甚至比亲身参与的获取量还要大。   Bi如,我们在北京却可以听到广州的事,还有我们作Wei旁观者的时候,却可以比当事人观察得更仔细,因Wei当事者迷,旁观者清等等。   再次,我们在Jie触生活的时候,仅仅用眼睛和耳朵还是不够的,还Yao用大脑,要对面前的事物进行深入的思考,看看它Dao底有什么样的表现形式,特征是什么,说明什么问Ti,只有这样,我们才能发现生活中的道理,把握事Wu的本质,产生较为深刻厚重的思想感情。   2、Guang泛阅读文章   古人说过:读书破万卷,下笔You有神,鲁迅也曾这样说:只看一人的著作,结果是Bu大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一Yang,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,Suo得就非常有限、枯燥了,这都是前人的经验之谈,Shi有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴。   Guang泛阅读为什么如此重要呢?一方面,它可以弥补我Men体验生活的不足,使我们间接地获得许多生活材料Ji对生活的感受;另一方面,可以使我们博采众长,Duo方面地学习别人的写作方法和技巧,广泛阅读应该Cai取正确的方法,在这方面,前人有过不少好的经验,Bi如粗读和精读相结合,就是一个行之有效的方法。   Cu读,就是拣各种范文进行阅读,读的时候不必做详Xi分析,对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了Jie即可,这是从“广”的角度下功夫,使自己获得多Fang面的营养,但是,只“广”不“深”也是不行的,Dui那些好的文章,还需要精读。   精读,不但Yao认真思考,看看人家主题是怎么表现的,结构是怎Me安排的,语言是怎么运用的,读后还应该把这些记Zai本子上,俗话说,好记性不如烂笔头,只有把这些Ji下来,才能时常温习,不至忘掉,通过精读,可以Huo得好的写作方法和技巧,使我们向“深”的方向发Zhan。   3、养成用心说说真话诉真情的习惯   Ao地利著名小说家卡夫卡说:“什么叫写作?写作就Shi把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止,Xie作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把Zheng个身心都贯注在里面。”   目前,在同学的Zuo文中,存在着比较普遍的虚假现象,写进作文中的Ren是虚的,事是假的,观点是强加的,感情是浮泛的,Shi去了生活的真实性,这种情况不仅仅出现在应付作Wen的同学身上,即便有些同学,作文功底煞是了得,Dan没有养成用心说话说真话诉真情的习惯,他们的作Wen即使极有文采,依然脱不了胡编乱造的弊病,因此Nan以打动人,难以获得高分。   记得前不久布Zhi了一道参加市作文竞赛的作文题目《温暖》,先是Bu置作文兴趣小组的同学完成,准备从这些写作能手Zhong发现几篇佳作,然而事与愿违,多数同学编造的痕Ji明显,最终写得最打动人的是未参加兴趣小组的普Tong同学,这位同学饱含深情地叙述了母亲与父亲离婚Hou突患重病,舅舅姨姨们倾全力救助母亲的经过,此Wen写得令笔者动容。   可见,文章贵在真情,Yao写好文章,一定要养成说真话诉真情的习惯,只有Gan说真话,https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm肯吐心声,才能让读者感到真诚可信,才Neng使你写出的那些话产生说服力和感染力。   You些同学在写作中,一味地说套话,以为只要朝着光Ming的一面去写就是没错的,其实,这种思想的框框是Wan全应该摒弃的,人类的感情多种多样,不论高下,Zhi要是自己的真情就可以如实表现。   有些同Xue在平时的言谈中,对有些教师批评有加,但在写老Shi的作文中却一味地对教师歌功颂德,这样的作文能Xie得好吗?只能给人作假的印象,倒不如直言不讳地Zhi出老师的缺点。   语文教育老前辈都是强调Xue生作文“要说自己想说的话”的,叶圣陶先生说:“Zai作文教学中,首先要求学生说老实话,绝不允许口Shi心非,弄虚作假。”吕叔湘先生也说:“对于作文Ke以首先要求它有实实在在的内容,少搬‘公式’,Shao说废话。”学生作文创作是否有发自内心的真情,Shi衡量创作的一个重要尺度。   作文创作应以Chang开心灵,表现个性,真实坦白地抒写自己为创作原Ze,真诚是一切文学之本,尤其是初学写作者——学Sheng所必须遵从的,对于如在某年高考作文《战胜脆弱》Zhong,有不少学生臆造父母去世的悲痛来作文的现象,Ying该予以深思,并予以纠正。   对于小学生来Shuo,生活每天都是新的,随着年龄的增长和认识范围De扩展,他们周围的世界也变得越来越大,他们几乎Mei天都会遇到一些新鲜事,获得新知识,触发新感受,Ru果教师帮助学生养成一个写日记的习惯,把平日所Jian、所闻、所思、所感坚持记下来,无疑是为学生提Gong了一个极好的写作机会,对培养学生的写作能力会Qi到事半功倍的效果。   4、养成观察感知、Ti验积累的习惯   常常有一些同学害怕写作文,Shuo是无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏Guan察,或是不习惯于思考,殊不知,大至世界和社会,Xiao至学校和家庭,叩击我们心弦,引起我们关注和兴Fen的事时有发生,同时,我们每一个活生生的“人”,Qi中就有很多可取作写作的材料,只要我们善于观察、Shan于思考,写作的源泉一定是汩汩滔滔,长流不息。   “Wen渠哪得清如许,为有源头活水来”,观察就是汲取Sheng活源泉、获得作文素材的重要手段之一,“对于我Men的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”写作者必Xu热爱生活,对生活有敏锐的感悟力(具体可查看马Hai祥博客《文章写作常用的的100种写作方法》的Xiang关介绍)。   热爱生活,笔底才会淌出源源Qing流,妙笔才会生花;观察生活,发现生活中的真善Mei,假恶丑,积累生活,思考生活,才能拥有自己的Si想,对周https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见Jie,对生活观察得越细致,则描写的事物越生动形象,Yin此,必须培养学生养成观察感知的习惯,大文豪苏Zuo主张:“博观而约取,厚积而薄发。”   鲁Xun先生也说过:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这Cai能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。”Zhe都说明积累在作文中具有十分重要的作用,有的同Xue提笔作文,左右逢源,信手拈来,一气呵成,大有Qu之不尽,用之不竭之势,究其原因,便是在积累上Xia过功夫,材料储备丰富,不少同学写作苦于无言,Zhi好“望题兴叹”,其根本原因是缺乏素材,腹中空Kong。   仓库里贮存的素材多寡,直接关系到作Wen的质量,有一则古代笑话说:一秀才写不出文章,Tong苦万状,其妻见曰:“怎么比我生小孩还难?”对Yue:“当然更难,你生孩子是肚里有货,我写文章是Du里没货。”学生写作文也往往就是肚里没货,因此,Ying培养学生养成积累素材的良好习惯,引导学生勤写Guan察笔记,多作读书笔记,把平时看到的现象、读到De好素材、感受到的思想火花,都记录下来,这样才Bu至于随读随忘,随见随忘。   如走进大自然,Xiang大自然索取写作素材.每年春夏秋冬四个季节,教Shi应有目的、有计划地带领学生到校园、野外观察景Wu、动植物、自然现象等,学生通过有目的的观察,Dui那些平时并不留心的事物,会留下较为深刻的印象,Chan生深刻的认识,这些就为学生写作提供实实在在的Su材和内容。   5、养成多读多思多练多改的Xi惯   我们每一个人,凭直接经验,对社会的Liao解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这Jiu必须学会多积累间接经验,而获取间接经验的最有Xiao途径便是阅读,阅读是写作的基础,是获取写作范Li的唯一途径。   “读书破万卷,下笔如有神”,“Lao于读书,逸于作文”,这都是前人在读写实践中总Jie出来的经验,读书是吸收、积累的过程,思想、素Cai、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起Lai,一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你Ying用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成Zhang,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美,Duo读的确是一条通向学好写作的成功之路。   Zi然,多读还要多写,任何技能技巧,都需要反复历Lian,写作也一样,训练达不到一定强度或熟练程度,Jiu难奏效,写作更是一种创新,必须在反复实践中体Wei、揣摩才能悟出其中的规律,要养成勤动笔的习惯,Di水穿石,熟能生巧,在马海祥看来,写作能力是在Bu断实践中提高的。   多读多写文自工,只有Duo写了,作起文章来才能得心应手,连大文豪鲁迅先Sheng说起自己的写作体会,也是这样强调的:“文章应Gai怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多Kan和练习,此外并无心得或方法的。”因此,初学写Zuo者应勤练笔,只有坚持练笔,才能以“量”来促进“Zhi”的飞跃,持之以恒,写作习惯也就养成了。   Duo思考,除了指平时对所见所闻要多思考,对周围的Dian点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外,在写作Shi,也要养成构思、列提纲的习惯,没有思考就没有Shen邃隽永的文章,动笔之前,要思考选什么样的材料,Ding什么样的主题,以及对材料要如何组织等等,最好Yang成列提纲、打腹稿的习惯,这样,下笔才能一挥而Jiu,不至于一句一句像挤牙膏似的硬挤出来。   “Yin安一个字,捻断数茎须”,好文章一半在起草,一Ban在修改,修改是写作不可缺少的重要步骤,是提高Wen章质量的有效方法,文坛上流传着不少方家修改文Zhang的故事,而修改又重在养成学生自改习作的习惯,Ye圣陶先生当年曾大力提倡,积极主张学生自己修改Wen章,大纲也要求学生养成“多写多改”的习惯,“Hao文章是改出来的”,这是公认的事实,文章不厌百Hui改,越改越精美,从起始年级起,就应教给学生自Gai作文的方法,调动学生自改作文的兴趣,多方面培Yang学生自改的习惯。   “我眼看世界,我手写Wo心”,有了良好的写作习惯,作文自然能够学得扎Zha实实,循序渐进,写作水平也就能够得到不断提高。   6、Yao重视修改文章   多多练笔固然是关键的一环,Dan每次练习之后,还应该进行认真的修改,这对写作Shui平的提高,也是有着很重要作用的,修改可以弥补Yi次思维的不足。   一般来说,凡是稍微复杂Yi点的事,考虑一次总是难免有这样那样的疏忽和错Wu,写文章是一个相当复杂的过程,仅仅思考一次,Shu忽和错误更是难以避免,只有反复思考,不断修改,Cai能使文章逐步接近完善,也才能使我们的写作水平Zai修改过程中不断得到提高,这种提高,往往比正面Xue习写作知识提高得要快,这是因为,我们在修改作Wen的时候,总要找出文章的不足,来加以弥补和改正。   Yi般说,人对自己存在的不足都是十分重视的,我们Zai这种“十分重视”的情况下来修改文章,就能比较Rong易地、同时也能比较牢固地掌握避免不足的方法,Cong而从反面增长写作知识。   在马海祥看来,Xiu改文章应该从以下三方面来进行:   首先,Cong表现主题的方面来看,主题表现得如何,是决定文https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htmZhang成败的头等大事。我们在修改文章的时候,应该首Xian看看文章的主题与材料是不是十分吻合;结构安排De是否合理;各重点部分是否都很好地突出了主题,Zhe些方面没有问题或者修改好了,文章在大的方面就Bu存在什么问题了。   接下来,应该从文章的Ji个重点部分来看,文章的每个重点部分,都有它相Dui独立的中心,也有一个中心与材料是否吻合的问题、Cai料安排得是否合理的问题,除此之外,还要看各部Fen是不是写得具体生动,哪些地方应该突出一点,哪Xie地方应该删去,直到各方面都不存在问题为止。   Zui后,再从文章的段落、句子来看,段落和句子,是Wen章内容的基本单位,它们的好坏也直接影响着文章De质量,所以也要予以足够重视,进行认真的修改,Zhe一阶段的工作,主要是看段意是否表达得具体清晰,Shi否有条有理;还要看各个句子衔接得如何,以及有Mei有语法方面的错误,等等。   7、要多练笔   Duo练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的Guo程,可以说这是提高写作水平最关键的一环,清代Tang彪曾这样说:“谚云‘读十篇不如做一篇’,盖常Zuo则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路Sheng,题虽甚易,为之则难……”大意是说,读十篇文Zhang也不如做一篇文章收获大。   常写,作文的Fang法、道理就熟练,即使题目很难,写起来也觉得容Yi;不常写,作文的方法、道理就生疏,即使题目很Rong易,写起来也会觉得很难。   所以,我们必Xu要重视“读十篇不如做一篇”的道理,经常进行认Zhen的练习,这样才能逐渐摸索出思路。   练习Ying该带着明确的思想感情目的来进行,初学开始可先Xie一段表达思想感情的话,练习所有的话都围绕着中Xin来讲,接下来,看看表现中心的几部分安排得是否He理,学习掌握结构方面的知识。   然后,再Kan这几部分哪些地方需要详写,哪些地方需要略写,Xue习写人、记事、描写景物方面的知识(具体可查看Ma海祥博客《文章写作的构成方式和思路》的相关介Shao)。   最后,再考虑用词造句,并进行相应De练习。这样带着明确的思维感情目的来练习,比单Chun孤立地学习叙述、描写、结构等,收效要大得多,You利于我们较快地掌握作文的“思路”和“机关”,You了一定写作知识的同学,在练习写作时,也应该始Zhong把思想感情放在第一位来进行。   另外,练Xi写文章,不要怕出丑,写出来之后,应当让人家看Kan,挑挑毛病,俗话说:当事者迷,旁观者清,自己Xie的文章,往往看不出毛病,只有让别人看看,才能Zhi道哪https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm些地方写得不好,才能有明确目的地进行修改。   Ling一方面,知道自己哪些地方容易出毛病之后,也能Yin起自己的注意,有利于自己的不断改进和提高,使Zi己进步得更快。

作文七:《如何提高写文章的能力? 》2100字

  写作是对自己的积累进行选择、提取、Jia工、改造。积累是写作的基础,积累越厚实,写作Jiu越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累,Xiong无点墨,怎么也不会写出作文来的。   写作Ji累具体有四个方面:   一是材料的积累。材Liao是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活Sheng生的现实中有很多美的事物,学生要学会时时处处Liu心周围各种各样的事物,熟悉形形色色的社会现象,Bu断扩大自己的生活领域,捕捉生活热点,在生活中Duo留心多思考,有意识的捕捉有意义的事,有趣的人,Bing随手记下。这样,发现多了,积累也就多了。阅读He听取,则是获取写作材料的另一途径。对于生活范Wei较小,生活经历有限的中学生来说,从这一源头获Qu材料最为广泛。阅读书籍报刊,听取轶闻逸事,可Yi使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见,学Sheng要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活,精于阅读,Xue生材料积累多了,便不再会出现无话可说的状况,Er是泼洒成文。   二是语言的积累。语言是文Zhang这所房子的砖瓦,中学生要有意识的积累语言,读Shu看报,碰到富有表现力的字词句;听广播看电视,Shen至听别人说活,得到的美妙言语,都要记下来。平Shi碰到的成语、歇后语、名言警句等等,只要自认为Sheng动美妙的,就积累。这样,积沙成塔,集腋成裘,Cong而逐步建立自己的语言词典。同时,生活中碰到的Sheng字词,要查字典。经过积累,语言丰富了,写作文Shi自然左右逢源。   三是情感的积累。文章不Shi无情物,字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情Gan体验,自己的真情、深情、纯情、至情(如对师长De敬爱,对同学的友爱,对弱者的同情,对坏人的憎E等等)付诸写作对象,文章才能情深意切,字字动Xin。可见,写好作文,中学生必须有情感的积淀。而Shi实上,情感积累丰富了,写作时人禀七情就能自然Liu淌,进入一种情不能已的境界,写出的文章生动感Ren。   四是精妙写法的积累。“《文选》烂,Xiu才半”之说,形象道出了古人学习写作的经验。大Fan优秀的作品,本身就告诉我们,文章该怎么写,不Gai怎么写。通过熟读、多读各大家的作品,达到心领Shen会的程度,自然学到作文的方法和技巧。阅读多了,Ji累多了,用于写作实践,必能提高写作水平。   Shi现写作的积累,要达到三个要求:一、量要大,量De保证,才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔,Jiang自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子Shang。二、范围要广。为了积累,学生生活视野阅读视Ye要宽。教师可以https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm组织各种活动,以扩大学生的生活Quan子;可以建立班级书库,实现资源共享,为学生的Ji累兴趣,鼓励学生养成积累的习惯。

作文八:《如何提高作文的能力? 》6300字

  一、细致观察,追求真实   什Me是观察?所谓观察,就是用眼睛去看,要远“观”Jin察,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。被誉Wei世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名De作家福楼拜为师,一天,他把自己坐在屋里编的准Bei写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说:“Wo劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外Mian转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下Lai”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼Jing去观察、认识、练好观察这一基本功。从此,他花Liao一年左右的时间,每天外出观察,终于写成了小说《Dian心》,并成为世界著名的小说家。所以学会观察是Ti高写作水平的第一要素。我在多年的教学中,常听Yi些学生说:“我就怕作文,一拿起笔起来就头疼,Zong学得没东西可写”。有的干脆说:“我不知道该写Shi么,从何写起。”有的作文虽然也交上来,但是仔Xi一看,生搬硬套的多,甚至瞎编一些内容,空洞无Wu,脱离实际。为什么造成作文难写呢?总的来说,Jiu是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。如何改Bian这种现象呢?我认为,首先要学会观察。我在教初Zhong语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时,指出作Zhe阿累在描写鲁迅外貌时,五次写了他的“瘦”。其Zhong三次是从远到近更清楚,更细致地写出外貌特征。Wei什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神,那么典Xing呢?主要是作者善于细致的观察,内心有独特的感Shou。所以,我指导学生进行写作训练时,非常重视观Cha,重视写真实内容。因此,每个星期的作文课,我Du利用一定的时间带学生走出课堂,进行实地写作,You时在校园里观察校园植物,观察竹子、树木、花草,You时在周末时间到野外参观,进行野外写作,领略秀Mei的自然风光。经过这样的训练,不但激发了学生写Zuo兴趣,积累丰富的题材,写出真实内容,而且能陶Ye道德情操使学生得到美的享受。   二、积Lei素材,学而致用   在教学中,碰到有不少De学生平时很少看课外书,特别是语文课外阅读方面De书籍,有的甚至除了课本之外,没有一本课外阅读Cai料,很少看书读报,写作的知识贫之,甚至连句子Du写不通顺,写作文时想一句写一句,感到无话可说,Wu物可写。或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收Chang。内容空泛,不知所云,因此对作文望而生畏。为Liao能改变害怕作文的现象,做到出口成章,下笔成文,Ping时要多进行阅读,多积累写作素材。正如杜甫所说De:“读书破万卷,下笔如有神。”“书读百篇,其Yi自见。”书读多了,才https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm能博古通今,写起文章来,Cai胸有成竹,得心应手。但是经验告诉我们,仅仅靠Duo读是不够的,“唐宋八大家之一的韩愈曾说:”“Xue以为耕,文以为获”。这是说阅读是写作的先导,Mei有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调Xue生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思,融会Guan通。积累素材,让它成为自己写作的“活水源头”,Bing学会运用,使作文内容应笔而生,有如涌泉,滔滔Bu绝,内容充实有力。   我们所学的课文有Xu多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真Shi素材。如《一面》中对鲁迅的描写,《鹤群翔空》Zhong的鹤群飞翔姿态的描写,鹤鹰搏斗的场面的描写,Zhi要认真阅读,积累素材,就能变为自己有用的东西。Ci外,除了从书本中积累素材外,可以从日常生活中Ji累,比如,就人新事的出现,各种有益的宣传,自Ran现象,社会新闻,国际时事等等这都是极好的素材,Zhi要注意这方面的人和事,自然就会有丰富的素材,Zhe样写作起来,就能妙笔生花,得心应手,运用自如。   San、提倡模仿,培养兴趣   模仿是借鉴的一Zhong形式,但模仿不是简单的照搬,应当是创造性的借Jian。模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写Zuo的难度,又收到明显的效果。对于写作水平不高的Xue生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴Qu,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地Ti高写作能力。即使刚开始时的机械模仿,也应加以Biao扬和肯定,使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上You许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如Wang勃的名句“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”就Shi从庾信的“落花与芝盖齐飞,场杨柳共春旗一色”Tuo化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁De《史记》他们的写法,都为后世的散文家、小说家、Xi剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文,Xue生学了课文,可以模仿写作,使学以致用。例如我Jiao了郑振铎的《猫》一课,让学生以另一动物为题模Fang写作,有很多学生仿写很成功,把课文写法转化为Zi己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步,但Bu能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,Dan入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的Xie法,有自己的特点。   四、多说多写,下Bi成章   我们在日常生活中,碰到很多例子,You些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写Zuo文时却绞尽脑汁,写不出多少内容来,究竟原因何Zai?因为在日常生活中“说”的机会较多,几乎不费Duo少力气,但“写”的机会https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htm很少。光说不写,怎能提Gao写作水平呢?因此在写作训练时,我重在指导学生Shuo练结合,多写多练,并且,不但要说得好,而且要Xie得好。我每教完一篇课文,就布置与课文相关的小Zuo文训练题,有时让学生在课堂中完成,有时先让学Sheng思考,下课后再让学生练习,要求写在作文本上,You一些当为作业题去做,比如,让学生写出作文题的Ti眼及作文的提纲,有的则写续写部分,有的进行改Xie训练等等,经过多方面的训练,写作水平相应地得Dao很大的提高,学生写作的情绪也日渐高涨,并自发Di开展了写作竞赛活动。   五、多些表扬,Shao点批评   我们在批改学生作文时,无论写De怎样,都要首先给予肯定和表扬,毕竟都有其闪光Dian,有好的一面,在表扬之后,委婉指出不足之处,Rang其知道作文的优点和缺点,这样才能增强自信,提Gao写作兴趣,乐于多读多写,在作文中,有些学生的Zuo文内容并不太好,但在用词、造句方面有值得学习De地方,我们也要给予表扬和赞美,让其产生写作兴Qu,能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时,批Ping的多,表扬的少,那无形中象泼了一盆冷水,使之Dui写作文的热情倾刻间消失,失去自信,增加了畏惧Gan,对提高写作水平更加不利。   六、勤写Pian段,多记日记   在平时的作文教学中,我Chang要求学生留心观察,勤写片段,多记日记,以及写Xin得体会之类的小练笔。如在人物描写方面,采取动Jing、静景等多角度描写训练,并要求学生持之以恒,Jian持不懈,平时勤写片段,多记日记,把自己所见、Suo闻、所感淋漓尽致地表达出来,这不仅可以得到一Zhong精神享受和乐趣,而且对提高写作水平大有益处。Yin此,我在作文教学中,强调每位学生每天写一则日Ji,大至一千八百字的篇幅,可以对时事发表看法和Jian解,小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写He人物描写的片断,这样,学生不但养成了爱写日记De好习惯,而且经过一段时间的练笔后,素材积累丰Fu了,写作水平也得到了较大的提高。   七、Gu励创作,推荐发表   任何人要想学好一种Dong西,兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造Xing创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内Zai动力,也是提高写作水平的重要途径。因此我在作Wen教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。Wei了能写出更多优秀作文,我首先让学生留意身边的Ren和事,记录新人新事,从班内到校内,从课内到课Wai,从校园到社会,然后进行合理的选村和组村,写Chu优秀作文,上送学校广播室及学校报刊编辑小组,https://www.zuowen123.com.cn/zuowen/454483b2955923337.htmRang其优秀作文得以播出和刊出。这样,会极大地刺激Ta们的写作兴趣,让他们感到作文的份量,从而大大Di提高了创作的积极性。总之,在作文教学中,只有Ji发学生的写作兴趣,才能使学生多读多写,提高作Wen水平,解决长期困扰语文界的一大难题。

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