高中古代诗歌鉴赏题

高中语文怎么答古代诗歌鉴赏的题
分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎Yang的意

境?提问变体:

这首诗描绘Liao一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思

Gan情?

解答分析:这是一种最常见的题型。Suo谓意境,是指寄托诗人情

感的物象

Ji意象)

综合起来构建的让人产生想像的境Jie

它包括景、

情、境三个方面。Da题时三方面缺一不可。

答题步骤:

Miao绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中De主要

景物,用自己的语言再现画面。描述Shi一要忠实于原诗,二要用自己

的联想和想Xiang加以再创造,语言力求优美。

②概括景物Suo营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即Ke

例如

孤寂冷清、恬静优美、雄Hun壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现

Jing物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。Qie忌空洞,要答具体。比如光答“表达

了作Zhe感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”



Wang上查一下就有了
高中人教版语文古代诗歌鉴赏
约10780字。中国古代诗歌发展概述
  Yi、原始时代的歌谣
  劳动人民创作,口头相Chuan。如一些劳动号子,他们是依照劳动节奏的声音和Yu言的结合体。原始时代的诗歌和音乐、舞蹈有密切Guan系,“音”重于“义”。节奏短促鲜明,诗句短小。
  Er、四言诗(诗经体)
  产生时间为西周初年Dao春秋中叶,代表作是《诗经》,它开创了我国诗歌De现实主义的优良传统。
  我国最早的诗歌总Ji《诗经》,体制可分为“风、雅`、颂”,表现手Fa可概括为“赋、比、兴”。 句式四言为主,章法Fu沓,语言双声叠韵
  《诗经》反映了西周至Chun秋时期社会生活的各个方面,是我国古代诗歌现实Zhu义的光辉起点。如《氓》《无衣》《静女》等等
  Shuo鼠 诗经 魏风
  硕鼠Shuo鼠,无食我黍!三岁贯汝,莫我肯顾。逝将去汝,Shi彼乐土。乐土乐土,爰得我所。
  硕鼠硕鼠,Wu食我麦!三岁贯汝,莫我肯德。逝将去汝,适彼乐Guo。乐国乐国,爰得我直。
  硕鼠硕鼠,无食Wo苗!三岁贯汝,莫我肯劳。逝将去汝,适彼乐郊。Le郊乐郊,谁之永号?
  【注释】
  ①Shuo鼠:鼫鼠,又名田鼠,这里用来比剥削无厌的统治Zhe。②贯:侍奉也。 “三岁贯女”就是说侍奉你多Nian。三岁言其久,女,通汝,你,这里指统治者。③“Shi”读为 誓。“去女”言离去。④“爰”犹乃。“Suo”指可以安居之处。⑤德:惠也。⑥“直”就是值。“De我直”就是说使我的劳动得到相当的代价。⑦劳:Wei问。 ⑧“之”犹其。“永号”犹长欢。末二句言Ji到乐郊,就再不 会有悲愤,谁还长吁短欢呢?
  【Yi文】
  老鼠呀大老鼠,不要吃我种的黍!多Nian辛苦养活你,我的生活你不顾。发誓从此离开你,Dao那理想新乐土。新乐土呀新乐土,才是安居好去处!
  Da老鼠呀大老鼠,不要吃我大麦粒!多年辛苦养活你,Zuo死拚活谁感激。发誓从此离开你,到那理想新乐邑。Xin乐邑呀新乐邑,劳动价值归自己!
  大老Shu呀大老鼠,不要吃我种的苗!多年辛苦养活你,流Xue流汗谁慰劳。发誓从此离开你,到那理想新乐郊。Xin乐郊呀新乐郊,有谁去过徒长叹!
  三、骚Ti诗(楚辞体)
  产生时间为战国时代,代表Zuo是《楚辞》。屈原是我国文学史上第一个伟大的诗Ren,《楚辞》开创了诗歌浪漫主义的优良传统。
  Da诗人屈原在楚地歌谣的基础上创造了“楚辞”这一Xin形式的歌谣。其句式参差错落,多带“兮”字,宜Yu自由地抒发不同的https://www.wanmeila.com/question/9dee80697f124041784.html情感,适于表现更复杂的内容。
  Chu辞体的特点:
  1、带 有想象丰富、文辞Hua美、风格绚丽的浪漫主义色彩
  2、“皆Shu楚语,作楚声,纪楚地,名楚物”具 有浓郁的地Fang色彩
  3、楚辞的语句参差,富 有变化,Pian幅一般比较长
  4、常用语气助词“兮”(Ju末:加强整体语气,句中:表停顿)
  其优Xiu篇章有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。
  Shan鬼 楚辞《九歌》(节选)
  Ruo有人兮山之阿,被薛荔兮带女萝;既含睇兮又宜笑,Zi慕予兮善窈窕;
  乘赤豹兮从文狸,辛夷车Zuo结桂旗;被石兰兮带杜衡,折芳馨兮遗所思;
  【Yi文】
  仿佛有人经过深山谷坳,身披薜荔A腰束女萝。含情流盼啊嫣然一笑,温柔可爱啊形貌Jiao好。驾着赤豹啊紧跟文狸,辛夷为车啊桂花饰旗。Pi着石兰啊结着杜衡,折枝鲜花啊聊寄相思。
  Miao写了一位极其有气质的美女形象,也被传说为一个Shan林中的神女。
  四、乐府诗(杂言诗、五言Shi
  时间为汉代,代表作品是《乐府诗集》。
  Le府:采集民歌加以整理,配乐演唱的机构
  Nei容:继承《诗经》现实主义传统。《上邪》《陌上Sang
  语言:朴素自然,活泼生动
  句Shi:五言为主
  汉乐府......余下全文>>
高中选修古代诗歌赏析
LZ是想问诗歌赏析的答题方式么?我已经Bi业好久了,以前诗歌赏析是最令我头痛的,但是最Jin重新去读一些诗歌发现诗歌真的不是那么的难,关Jian是要专心的体会作者的思想。我自己总结了一下理Jie诗歌赏析的技巧希望帮助到你:

1.Ru果诗歌中有典故,在回答的时候一定要仔细去看典Gu,理解典故的含义,再结合诗歌的实际情况分析作Zhe当时的情感
2.诗歌常用一Xie修饰手法,这些手法都是为了表达,或许是对物或Zhe是对人物情感,根据实际情况分析,但最重要的你Yao先把握好点。

3.带入Zi己的情感。以前对诗歌之所有很挺亢奋就是觉得诗Ge做作,娇情,但当自己入社会那么久了,感知社会Leng暖之后再去口味的时候不免觉得别有一番滋味在心Li,这就是诗歌的力量——引起人们的共鸣。如果LZZai答题的时候朝这方面回答应该可以得到不错的分数。
高二语文选修中国古代诗歌鉴赏所有篇目
长恨歌
汉皇重色思倾国,Yu宇多年求不得。
  杨家有女初长成,养在深Gui人未识。
  天生丽质难自弃,一朝选在君王Ce
  回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
  Chun寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
  侍儿扶Qi娇无力,始是新承恩泽时。
  云鬓花颜金步Yao,芙蓉帐暖度春宵。
  春宵苦短日高起,从Ci君王不早朝。
  承欢侍宴无闲暇,春从春游Ye专夜。
  后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。
  Jin屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。
  姊妹弟Xiong皆列土,可怜光彩生门户。
  遂令天下父母Xin,不重生男重生女。
  骊宫高处入青云,仙Le风飘处处闻。
  缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王Kan不足。
  渔阳鼙(pí)鼓动地来,惊破《Ni裳羽衣曲》。
  九重城阙烟尘生,千乘万骑Xi南行。
  翠华摇摇行复止,西出都门百余里。
  Liu军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。
  花钿委Di无人收,翠翘金雀玉搔头。

  君王掩面Jiu不得,回看血泪相和流。
  黄埃散漫风萧索,Yun栈萦纡登剑阁。
  峨嵋山下少人行,旌旗无Guang日色薄。
  蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮Qing
  行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
  Tian旋地转回龙驭,到此踌躇不能去。
  马嵬(wéi)Po下泥土中,不见玉颜空死处。
  君臣相顾尽Zhan衣,东望都门信马归。
  归来池苑皆依旧,Tai液芙蓉未央柳。
  芙蓉如面柳如眉,对此如He不泪垂?
  春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落Shi
  西宫南内(一本作“苑”)多秋草,落Ye满阶红不扫。
  梨园弟子白发新,椒房阿监Qing娥老。
  夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
  Chi迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
  鸳鸯瓦Leng霜华重,翡翠衾寒谁与共?
  悠悠生死别经Nian,魂魄不曾来入梦。
  临邛道士鸿都客,能Yi精诚致魂魄。
  为感君王辗转思,遂教方士Yin勤觅。
  排空驭气奔如电,升天入地求之遍。
  Shang穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。
  忽闻海Shang有仙山,山在虚无缥缈间。
  楼阁玲珑五云Qi,其中绰约多仙子。
  中有一人字太真,雪Fu花貌参差是。
  金阙西厢叩玉扃,转教小玉Bao双成。
  闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。
  Lan衣推枕起徘徊,珠箔银屏迤逦开。
  云鬓半Pian新睡觉(jué),花冠不整下堂来。
  风Chuihttps://www.wanmeila.com/question/9dee80697f124041784.html仙袂飘飖举,犹似霓裳羽衣舞。
  玉容寂寞Lei阑干,梨花一枝春带雨。
  含情凝睇谢君王,Yi别音容两渺茫。
  昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫Zhong日月长。
  回头下望人寰处,不见长安见尘Wu
  惟将旧物表深情,钿合金钗寄将去。
  Zuo留一股合一扇,钗擘黄金合分钿。
  但教心Si金钿坚,天上人间会相见。
  临别殷勤重寄Ci,词中有誓两心知。
  七月七日长生殿,夜Ban无人私语时。
  在天愿作比翼鸟,在地愿为Lian理枝。
  天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
Xiang夫人
帝子降兮北渚,目眇眇兮Chou予。
  袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
  Deng白薠兮骋望,与佳期兮夕张。
  鸟何萃兮苹Zhong,罾何为兮木上?

  沅有芷兮澧有兰,Si公子兮未敢言
  荒忽兮远望,观流水兮潺湲。
  Zuo何食兮庭中,蛟何为兮水裔?

  朝驰余Ma兮江皋,夕济兮西澨。
  闻佳人兮召予,将Teng驾兮偕逝。

  筑室兮水中,葺之兮荷盖。
  Zuo壁兮紫坛,播芳椒兮成堂。
  桂栋兮兰橑,Xin夷楣兮药房。
  罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既Zhang
  白玉兮为镇,疏石兰兮为芳。
  Zuo葺兮荷屋,缭之兮杜衡。
  合百草兮实庭,Jian芳馨兮庑门。

  九嶷缤兮并迎,灵之来Zuo如云。

  捐余袂......余下全文>>
做研究性学习,题目是----古代诗歌鉴赏
盲点一:面对古诗如同雾里看花,难解其中Qing结。

  原因:古诗阅读量太小,缺少解Du经验,没有掌握一定的解读技巧。

  措Shi:加强阅读训练,多读多背,培养悟性积累经验。Zai解答过程中,注意充分利用以下几点:

  1、Ti目是切入点。

  古诗的题目很讲究,它Wang往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主Zhi等,是我们解读诗歌的重要切入点,从题目入手,Wo们可以迅速准确地理解诗歌。如1997年考卷中De《题君山》,题目直接点明赋写对象,由此可知,Yi句中的“影”、二句中的“色”、三句中的“处”He第四句的比喻都是指君山,赋写对象理清了,诗意Bian变得清楚了。再如2000年考卷中的《约客》,Ti目交代了事件背景,让我们能够在约客未到的特定Qing景中去顺利感悟诗人的失落和孤寂。又如2001Nian上海春季考题中的《月夜忆舍弟》,题目既交代了Shi间(月夜),又表明了情感(忆),再加上特殊的Ren物关系(舍弟),让我们未读诗句就已经明白了诗Ge的情感主旨——思念。

  2、意象是关Jian

  诗歌是以抒情言志为目的的,而意Xiang是诗歌抒情言志的基本单位,是诗歌的情感赖以寄Tuo的地方。所以从意象入手,展开想像和联想,是理Jie诗歌的必由之路。例如著名的《枫桥夜泊》:“月Luo乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,Ye半钟声到客船。”前两句十四个字,运用六种意象,Wo们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣、“Shuang满天”的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”De寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤Zuo清寥的心情。

  在我国古典诗歌漫长的Li程中,形成了很多传统的意象,它们的象征意义基Ben是固定的,如果我们熟悉这些意象,会对解读诗歌Dai来很大帮助。如2002年全国考题中的《春夜洛Cheng闻笛》有“此夜曲中闻折柳”句,且考题恰好考到Liao“折柳”二字,如果我们了解传统意象“杨柳”经Chang用来表达离别思念之情的话,则此题应刃而解。

  Suo以要想准确理解古诗,就有必要在平常的学习中注Yi认识并积累传统意象。例如:鸿雁——思乡,信使;Du鹃——薄命佳人,忧国志士,哀惋,至诚;鹧鸪——Si乡,凄情:东篱——山尘脱俗之境;菊花——高洁Pin质;杨柳——离别怀思之情;等等。

  3、Zhu释很珍贵。

  在高考古诗考题中,经常Hui出现简短的注释,这些注释看起来只是对诗歌中的Sheng僻奥涩处加以注解,其实却往往就是我们理解诗https://www.wanmeila.com/question/9dee80697f124041784.htmlShen至解答题目的症结所在,是命题人给我们的陷晦的Ti示,所以千万不能忽视。

  如1997Nian《题君山》有注为“君山:在湖南省洞庭湖中”,Zai这里,对我们有帮助的信息是“君山在湖中”,否Ze我们就可能不明白为什么写君山的诗句中会有“水Bo”出现了。

  再如2000年全国春季Kao题《蝉》后的有注释为“垂绥:批蝉。蝉的头部有Shen出的触须,形状好像下垂的冠缨”,这实际上暗示Liao蝉所象征的人物形象的特征之一——高贵的身份。

  4、Ti干隐含提示信息。

  也许由于古诗鉴赏Ti较强的主观性,命题人在设题时一般要在题干中给Chu一点揭示,这些提示或者指定考查要点,或者表明Wen题指向,或者暗示解答枢纽,对于考生来说,是非Chang重要的信息。如2000年上海考题“甲、乙两首Shi后两句都提供了让读者自己想像的余地,请分别说Ming”,这个题干明确说明考查点是“想像”,考生需Yao“说明”的便是从后两句诗中想像到了什么内容。

  Zai如2002年全国考题题干中有“前人在评论这首Shi时曾说‘折柳’二字是全诗的关键”这样的提示,Wei我们点示了答题的枢纽——所谓“关键”应是能够Ti现全诗情感主旨的地方,那么我们只要分析“折柳”De寓意与全诗的主旨有什么关系就可以了。

  Mang点二:面对考题......余下全文>>
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