批改作业鼓励性的评语

批改高一学生物理作业,作业成绩不太好怎么写有短有好的鼓励性评语?成绩好的话怎么鼓励? 20分

  如果真这么用心,当面聊比较好。   否则Ni怎么知道他是因为不学才不好,还是因为听不Dong或不得法?     换个角度看,那些Zuo业写的好的,未必就会好。现在抄作业De手段太多了。

求 英语老师批改学生作业时的评语,越多越好!

  一、作业评语要符合学生的实际水平   评Yu是写给学生看的,所以一方面评语要使用学生能Kan得懂的英语来写,所使用的词汇和语法不能过高Huo过低于学生的现有水平,要切合学生的实际水平,Fu合学生的个性心理发展需要;另一方面要做到循序Jian进,由易到难,能够起到"跳一跳,摘到Tao子"的作用,也就是说学生通过上下文的猜测Huo借助于词典就能理解。例如:   It's very clever of you to do so.   It's nice of you to write this way.   Wonderful!Your English is very good and your answers are correct.   I'm sure you can do your work better next time.   You've done a good job.   You are doing wonderfully!   You can do better now than you did before.   Er、作业评语要有助于学生对所学知识的Li解和记忆   语言的学习在于运用,所以教师在Xie评语时应运用所学的知识,以使学生能加强理解He记忆。例如:   You have improved a lot.I am proud of you.   That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.   No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future.   Whatgood work!You are the pride of our class.   Work harder,and you will make more progress.   The harder you work,the sooner you will improve.   Come on!I am sure you will catch up soon.   Li用所学过的短语、句型和时态给学生写Ping语就能取得很好效果,可以帮助学生巩Gu和运用语言。   三、评语要有利于激发Xue生的学习热情   学生有被尊重、被表扬、被认可De需要。在写作业时,希望得到教师的表扬和Gu励,这是学生精神上的需要。如果精神上的需要长Jiu得不到满足,他们就会产生消极的思想。因此,需Yao是学生学习行为的动力之一。需要的满足直接影响Xue生积极性的发挥,要充分发挥学生的积极性,对学Sheng进行有效地鼓励是教育的策略之一。激Li就是激发鼓励。一般地讲,激励就是以某种刺激为Yin诱,调动人的主动性、积极性和创造性。教师的Ping语就是刺激学生的诱因。学生有不同的性Ge,有不同的需要,那么激励的方法也不同。教师Zhen对不同的学生及其作业,在不同场合所作De评语可激发学生的学习热情,让优等生更上一层Lou,使中等生改正缺点、发扬优点,使暂Shi落后的学生能克服畏惧心理,树立信心。所以对You等生的作业表扬中要有指正,教师可通过Ping语向他们提出更高要求。例如:   It's good to be correct.It's also important to be creative.   Excellent.You haven't made any mistakes,but do try to make your handwriting neater.   Dui中等生的作业要慎重评价,在评语中要多督促。例Ru:   You had better be more careful!Pay more attention to the tenses.   Your work is quite good   except for a few spelling mis- takes.   Keep it up.Remember that little by little one goes far.   Dui于差生的作业要多点激励,温和地指出Cuo误的同时,也要指出他的优点以资鼓励。例如:   The structure of the composition is good,buttry to make sure the word order in your sentences is correct.   Lily,I like your handwriting very much although there are some mistakes here.I am sure you can correct them.   Bill,I think you can do better if you work harder.   Your answers show you have real ability in the course,and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression in your written work.However there are some grammar mistakes in the essay/here.   Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn.   You have done your work better this time.I believe that nothing is impossible as long as you work hard.Practice makes perfect.   Si、作业评语要能体现师生感情的交流   Zuo业不仅是师生间教学信息的相互反馈,而且是联Xi和沟通师生感情的桥梁。在作业中教师可以觉察到Xue生的思想和自主学习情况,从评语中学生也Neng领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。Yin此我们要充分利用作业评语加深师生情感Jiao流。评语言辞恳切,切中要害;或热情Gu励、或委婉告诫……始终使学生保持清醒的头脑、Qiang烈的兴趣、昂扬的斗志,激励并坚定他们"Qing出于蓝而胜于蓝"的信念。通过评语,教师尽可把Zhu福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化Zuo甘甜的泉水,去滋润学生的心田,引起Shi生教与学的共鸣,达到教与学两者的和谐与Tong一。   例如在节假日或某学生生日前,Jiao师可以给予学生一些祝愿语:   ●Merry Christmas!/Happy New Year!/Enjoy yourself in the coming holidays!/Happy birthday1/Many happy returns!   You如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕,Jiao师就要说一些安慰的话:   ●Lingling,you have made a few mistakes in your work.I know that is because you were absent...I think it is only natural.Don't lose heart.I am ready to help you.   Zai如某个学生因为考试不及格失去信心,教师Jiu要说一些激励的话:   ●Iam sorry to hear that you didn't pass the exam.I hope you are not too disappointed.I want to cheer you up with the saying"Failure is the mother of success".I nope to see much improvement in your future studies.   Wu、作业评语形式要丰富多彩   作业评语不仅仅Shi对作业本身进行评价,也可以包括学习和生活的各Ge方面,它的语言形式更是丰富多彩,千变万化,既Ke以是一个词或一个短语,也可以是一句话、一Ge段落或一则格言。例如:   A?一个Ci:   ●Great!/Perfect!/Good!/Wonderful!/Correct!/Excellent!   B.Duan语:   ●Well done!/Neat and tidy!   C.Ju型:   ●That's OK!   ●What a good job you have done!   ●Now you can do better than before.   ●Your handwriting is excellent!   ●Keep it up.   ●Your English will become better if you work harder.   D.Duan落:   ●Although you have not been successful,you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practising your spoken English.   E.Ge言:   ●Practice makes perfect.   ●Where there is a will,there is a way.   ●Awillfulman willhave his way.   ●Failure is the only highroad to success.   ●Diligence is the mother of good fortune/good luck.   ●He who does not advance falls backward.   ●The water wears away stones.   Dang然写好评语的方式和要求还有许多,教师不Jin要不断提高自己的英语书面表达能力,更重Yao的是深入研究学生的心理特点、思想情绪、个Ren爱好、学生习惯及英语水平等,以便言之有理、以Li服人,这样才能写出激励人的好评语,不断提高Xue生的书面表达能力,通过作业评语加强师生间的Jiao流,促进学生各方面协调发展。

小学语文作业批改中怎样写激励性评价语

  新课程强调要多激励赏识,少批评指责。尤Qi是小学生,一句由衷的赞美或夸奖,可能使他们终Sheng受益。教师除了在课堂上对学生的表现给予恰Dang的激励性评价外,在作业批改上的评语,Ye起到举足轻重的作用。因为作业的布置和批改是Ke堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维、Can加实践、培养兴趣不可缺少的步骤,是教师反馈教Xue效果、改进教学的重要手段。是实施有效教Xue的有机组成部分,是培养学生良好学习习Guan的重要途径。   那么,Ru何在作业批改这一环节上,使教师的激Li性评语发挥其点石成金的作用呢?我认为,Zhu要体现在以下四个方面。   Ping语要具有启发性   启发性De评语能够引导学生关注学习方法和获取知识的途Jing。   正如《论语-述而》Zhong所说的:“不愤不启,不悱不发。”例如:Dui于作业认真,字迹工整,但内容有错的评Yu是:“多漂亮的字呀!要是再仔细一点就好Liao!” “再想一想”。“再检查一遍”、“Ge式对吗?”、“请看清楚题目”、“虽然Da案还不够完整,但老师也为你的积极动Nao感到高兴,下次努力!”等批语。   Ping语要具有示范性   Shi范性的评语可以使学生知道改正的方法。   Li如:对于那些书写潦草,尚欠认真的学生,教师在Kong白处书写几个工整地楷书,然后书写上这样的评语:“Zuo得很好!如能把字写的再漂亮点,就更好Liao,相信你会超过老师的。”   再如,我班张阳同Xue写了一篇《我爱春天》的习作。他是这样描Xie的:春姑娘来了。她来到了田野里,麦苗返青了;Ta来到了小河里,小鱼游上游下的好快乐;……Ta来到了果园里,棵棵杏树桃树鼓起了花苞……   Du了小作者对春天的描写,感觉大自然是那么有Sheng趣,禁不住提笔同小作者交谈起来:张Yang,你笔下的春天很美,从绿油油的田野、欢快De小溪到含苞待放的树木花朵,再到空中De云儿、鸟儿……处处生机盎然,老师已Tao醉其中了。只不过老师不明白:杏树与桃Shu会同时开花吗?有点不信,要不然你再观察一番!   Jiao师以委婉商量的口吻与学生进行笔谈,那充满文学Qi息富有示范性的语言,既让学生感受到了教Shi的亲切、信任与期望,又让他们找到了被Zun重的感觉。学生在这种情境之下,就很容易接Shou教师的建议——修改。   Ping语要具有指导性   指Dao性的评语能够使学生明确改正的方向。   Li如,班里一名学生在写《我的校园》时,寥Liao数笔,可谓高度概括。他写道:一进校园,首先Kan到的是三排教室和两栋楼。教室是我们上课的Di方。东楼是我们上实验课的地方,西楼Shi教师办公室。后排是一年级和二年级教室,Zhong排是三年级教室……各部分简单介绍完后,结Wei写道:我们的校园很美吧!   Kan了他的习作,教师写下这样的评语:   Ying含,老师似乎也没感觉出校园的美啊!倒好像Ting见一进校门的那生机勃勃、争奇斗艳的Hua草在叹息,教室里那内涵丰富的墙壁文化Zai哭泣。他们才是校园靓丽的风景呀!可小作者视Er不见,好可惜啊!   评语要Ju有激励性   激Li性的评语可以激发学生认真完成作业的愿望。   Ru:“你与众不同的见解,真让人耳目一新。”“ Zhe真是奇思妙想,棒极了!”“你这道题的解答很有Chuang造性!”“你解题的严谨与周密使我好像看到了Yi名未来的数学家!”“多工整的作业啊!你一定付Chu了很大的努力!”“你一天天在进步,我真为Ni感到高兴!”你的记录很有特色,可以获De“牛津奖”!......余下全文>>

老师批改作业评语该怎么写

  1、你积极肯干负责的工作态度和相应的工Zuo能力,给大家留下了深刻的印象。一直以Lai,你在遵规守纪方面都能成为同学们的楷模。学Xi上你认真自觉,平时能积极参与各项活动,Bing为班级赢得了不少的荣誉。今后若能在交际方面多Yi份自信,多一份洒脱,老师相信你能更加出色。   2、Ni以文静善良,热心获得了同学们的一致好Ping。平时能尊敬师长,团结同学,乐于助人。学习Shang认真刻苦,具有较好的文学功底。还能模范遵守Xiao规校纪,为人谦逊。希今后与同学多加强Gou通,珍惜每一次活动机会,多锻炼自己,以Zheng取在各方面取得更大进步。   3、你平时寡Yan少语,但老师知道你的内心世界其实非常丰Fu。诚恳善良的个性使你能拥有良好的同学关Xi。学习上,你自觉认真,进取心强并取得了You异的成绩。希今后多参加集体活动,努力成Wei一个全面发展的人才。   4、你思维Huo跃,看人待事往往有独特见解。有一定的创Xin思维能力,同学关系和谐。学习上你也自觉努Li,能主动给自己加压。保持这种上进心,Lao师相信,坚持努力,今后无论在哪方面,你都能更Shang一层楼,如愿成为优秀的人才。   5、Ta实勤奋刻苦的学习精神可以成为任何人的榜Yang,锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上Sheng的重要保障。人生最需要的是拼搏,最难得De是坚持。希望勤奋好学的你走会成功,老师Shen深地祝福你。   6、你思想纯朴,待人随He诚恳,热爱集体,乐意助人是你的美德。Dui待同学总是谦虚友好,对待学习总是毫不怠慢,你Xue习上的进步,老师和同学们都看在眼里,同Yang也为你感到高兴。继续努力吧,愿你成绩能进一步Ti高   7、“ 学之则难者亦易矣,Bu为则易者亦难矣。”你有良好的学习基Chu,你有聪慧的智力,你还有向上的冲劲,Ni应该有非常好非常稳定的成绩。但,你有时Hui原谅自己的暂且不坚持,会为自己的成绩退步Zhao一个借口,希望你在最后的冲刺学年里,不姑且自Ji的这些缺点,只有奋斗不止,你才能考进理想的Gao一级学校。   8、你的座右铭是“志Dang存高远”,你是有远大理想的。你凭借着对数学自Ran的喜爱与钻研,经常地摘到胜利的果实;而Ni也因为语文 英语的偏弱,经常地退到尴尬的位次。Zai最后的冲刺阶段,数学自然抓特长,语文 英语抓Ji础,一样也不能放松,切切。   9、“精诚Suo至,金石为开。” 一瞧你虎头虎脑,就知道你Shi一位聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不\'Cong明\'了。上课,你常常走神;做作业时,Ni很多题目不会做,令https://www.wanmeila.com/question/71ccea7e01713699223.html老师多么着急啊!其实,Ni只要严格要求自己,上课认真听,课后认Zhen复习,有什么不懂的问题及时向别人请教,Cheng绩是会跟上来的。希望严格要求自己,上课Shi集中注意力,改变懒散现象,积极投入到学Xi锻炼当中去。   10、你的座右铭是“Chi得苦中苦,方为人上人”。 你是一个诚Shi好学的孩子,只是你的基础不太好,学习方法Huan不是最佳,有时上课和别的同学一起开小差,所Yi成绩还不够理想,相信你会多向别人请教,补足自Ji的不足,最终实现自己的远大理想。   11、Gai生有很多优秀的品质,遵守纪律,热爱班集Ti,好爱学习,讲卫生,认真做好每一节课的笔记,Ke堂上听讲专注!学习上,学习刻苦,遇Dao不懂的问题能不断地向老师请教,有时也较固执。Wang能进一步完善自我,力争成为一名全面发Zhan的人才。   12、你是一个在各方Mian都很自觉的学生,能模范遵守各项校规校纪,Xing格温和,为人善良热诚,乐于助人,集体荣誉感Qiang。今后若能再抓住机会锻炼自己,使自己Neng得以全面发展,再发挥你的所长,老师Xiang信你会更加出色。   13、你热爱学校,热Ai班级,热爱专业。在平时尊敬师长,团结同Xue,乐于助人,愿意替同学分忧。能积极参加各项Ti育活动。学习 ......余下全文>>

怎样批改数学作业评语

  批改作业是小学数学教师的一项常规工作,   Shi对课堂教学的补充与提高。   它对于指导学   Sheng学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着Zhi关重要的作用。通常,数学作业的批改,   Ren们习惯于用“√”、“×”来评判正误,采Yong百分制打分。这种方法,在评价学生学习成   Ji、判断解题过程和方法、比较学习差异Fang面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,Bu   能全面评价一个学生的基本素质、Xue习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”,Xue生的解题   思路、方法、习惯、能力、品质等各Fang面并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是Xiao学   生学习潜力之所在。此外,单纯De用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩Ying响师生之   间思想、情感的交流,直接影响Xue生的学习兴趣。因此,我将评语引入数学作业的Pi改中,   指出其不足,肯定其成绩,调动了学生De学习积极性,取得了良好的教学效果。下面就我在   Xiao学数学作业批改中使用评语谈谈自己的一些粗浅De做法和体会。   1   、   评语可Yi指导学生学习方法,引导自我改错   当学生作Ye中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错Wu时,老师可在错误的地   方做上某种Ti示符号,   让学生自己去思考、   改Zheng。   也可用评语指导学生对自己的解Da过程进   行自查,写上“再想想”、“运算Shun序对吗”、“读读法则再做”等。根据指导,Xue生不仅   找到了错误的原因和正确方法,Er且彻底掌握了自己的薄弱环节。   2   、   Ping语可以指导学生做题方法,激发学生学习Xing趣   当学生作业中出现各方面的错误时,   Lao

语文批改批改作业时的评语有哪些

  “答案很完整,再条理些就好了!”   “Shu写工整,再细心点作业就完美了!”   “如Guo认真审题,你也会品尝到成功的乐趣!” “务Bi端正学习态度!”   “学习有些马虎,Wang深思慎行!” “解题思路清晰!” “继续努Li!”   “保持良好的学习状态!”,   Mei次作业都完成得很好,老师非常满意! Zuo业书写端正,完成认真,老师为你高兴!   Zuo业本上那工整的字迹,是你文静开出的花Duo。   每次打开你的作业本,都能欣赏到你那Qing秀的字体,真棒! 每次打开你的作业本Jiu是一种美的享受! 老师很喜欢你那写得端Duan正正的字! 每次作业完成得都很出色! 你的Zuo业总是令老师很满意!   工整、正Que的作业是同学学习的榜样! 字比以前Piao亮多了!   字体端正,作业整洁、漂Liang!   求赞同!!!

老师用红笔批改作业写评语对吗

  一般老师都是用红笔批改作业的,这样做的Mu的是为了醒目一点,以及和学生的用笔颜色区分Kai来,至于写评语,有些老师也是用别的Yan色的笔写的,用红笔写,可能是更方便一Dian....

小学家长,老师在批改作业时怎样写评语

  1、专心听课的习惯。课前做好预习工作(Bu是简单的看一遍,要能提出问题),课Shang动脑动手,集中注意力(笔记有时也是很重Yao的)。因为一般来讲,老师教授的知识都是根据教Xue大纲、考试大纲来进行的,所以上课的专心很重要。     2、Zhi定确实可行计划的习惯。学习中学会给自己定Ding目标(大、小、长、短),这样学习会有一Ge方向;然后梳理自身的学习情况,找出Zi己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识Dian;再者合理的分配时间,有针对性的制定学习任务,Yi一的去落实。     3、不断提升学习能力De习惯。可以学习掌握速读记忆的能力,提高学Xi复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法,Qi训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养Xing成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的Lian习见《精英特全脑速读记忆训练》,用Ruan件练习,每天一个多小时,一个月的时间,Ke以把阅读速度提高5、6倍,记忆力、Li解力等也会得到相应的提高,最终提高学习、复习Xiao率,取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话,Ke以好好的去练习一下。     4、整合知识点De习惯。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做Cheng思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维Tiao理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,Yao学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、Wan善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记Yi。     5、做题反思的习惯。做题的Shi候要学会反思、归类、整理出对应的解题Si路。遇到错的题(粗心做错也好、不会Zuo也罢),最好能把这些错题收集起来,每Ge科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类),Dang我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,Bao证不再同样的问题上再出错、再丢分。

如何在数学作业批改中使用评语

  批改作业是小学数学教师的一项常规工作,   Shi对课堂教学的补充与提高。   它对于指导学   Sheng学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥Zhuo至关重要的作用。通常,数学作业的批改,   Ren们习惯于用“√”、“×”来评判正误,Cai用百分制打分。这种方法,在评价学生学习成   Ji、判断解题过程和方法、比较学习差异方面You一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,Bu   能全面评价一个学生的基本素质、学习Qian力。作业的满分仅表示“答题正确”,Xue生的解题   思路、方法、习惯、能力、Pin质等各方面并不能从分数中体现出来,而这Xie东西却正是小学   生学习潜力之所在。Ci外,单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、Xue习成绩影响师生之   间思想、情感的交流,Zhi接影响学生的学习兴趣。因此,我将评语Yin入数学作业的批改中,   指出其不足,肯定Qi成绩,调动了学生的学习积极性,取得Liao良好的教学效果。下面就我在   小学数学作业批Gai中使用评语谈谈自己的一些粗浅的做法和体会。     1   、   Ping语可以指导学生学习方法,引导自我改错     Dang学生作业中出现审题、计算、观察、分析、Pan断等方面的错误时,老师可在错误的地   Fang做上某种提示符号,   让学生自己去思考、   Gai正。   也可用评语指导学生对自己的解答过Cheng进   行自查,写上“再想想”、“运算Shun序对吗”、“读读法则再做”等。根据指Dao,学生不仅   找到了错误的原因和正确方Fa,而且彻底掌握了自己的薄弱环节。     2   、   Ping语可以指导学生做题方法,激发学生学Xi兴趣     当学生作业中出现各方Mian的错误时,   老师可以利用评语进行方法指Dao,   让学生掌握正确   的解题方法。“先找准Shu量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二Bu该干什么”等评   语实际是提示学生思考的路Xian。   学生在老师的提示下自己去思考、   改正。Gen据提示,学生不   仅找到了错在哪里,Er且知道为什么错、怎么改正;“方法太好Liao,可要细心呀!”、“解   得巧,真聪明”、“Ni肯定有高招,因为你是我的骄傲”。不责骂Zhi量特别差的作业本,相   反,应尽量地发现Ta们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性。   “Ni准行”!   “你的进   步很大,因为你Fu出了劳动”。   “看到你在进步,我万分高Xing,希望你更上一层楼”。这种   带感情色彩De评语使学生感受到了老师对他的关爱,   Chong满了希望,   从而会使学生逐渐产生Nong   厚的学习兴趣。     3   、   评语可Yi拓宽学生思路,养成良好的学习习惯     Li用评语适当给予启发,以帮助激发学生的潜能,激Huo创新意识。如“一题多解”培养   学生从多Zhong角度、不同方向去分析、思考问题,克Fu了思维定势的不利因素,开拓思路,运   Yong知识的迁移,使学生能正确、灵活地解Da千变万化的应用题。利用评语:   “解得巧、方Fa   妙”肯定其独特见解的学生。对有的题可Yong多种解法而学生只采用了一种,可以写上:   “Huan   有更好的解法吗   ?   ”“爱Dong脑筋的你肯定还有高招!”。这样的评语激发学Sheng的创新意识   ,   使学生开启心灵、Chi骋想象,鼓励学生动脑思考发现问题做出假设Chang试验证归纳总结应用,   使他们敢于Da胆的去想去做,   鼓励学生要敢于标新立异、   Gan于尝试;   教师在学生的作业书写、   Ge式以及算理过程要严格把关。   这些Shi体现良好学习习惯的外在标准。   及时用恰Dang的评语指   出作业中的不足之处,   能Shi学生很快的加以改正。   例如,   “你Hen聪明,   如果字再写得好一点   ,   那就Geng好了!”、   “结果正确,但格式正确吗?”、   “Cong明的你,一定能发现简便方法”等。   Dui于学生由于粗心出错   ,   首先要肯Ding其长处,   增强自信   ,   再提出Yin励希望,   改正缺点。   如,   “搬   Kai你前进的绊脚石──粗心,奋勇前进   !   ”、“He细心交朋友!”......余下全文>>

数学作业批改中r如何巧用评语

  许多教师认为,评语是语文老师的事,与数Xue无关。我们对数学作业的批改,也通常是用“√”“×”Lai评判正误,采用百分制或等级制量分。此法在判断Xue生解题方法的正误,确定学生学习成绩的好坏,Bi较学生学习能力的差异方面有一定的作用。Dan形式单一乏味、缺乏互动性、激励性,而Qie评价结果往往带有有一定的局限性。不能全Mian评价一个学生的基本素质、学习潜力,更无Fa达到与学生沟通,拉近师生之间的距离的作Yong。小学生的学习能力和潜力通常反映在学生的Fen析方法、操作技巧、完成过程、行为习惯、应变能Li、意志品质等方面。分数要体现上述内容Jiu显得乏力了,而评语恰好能画龙点睛地弥补分数的Bu足。评语,是作业的一种评价方式,它能无声地给Yi学生恰当鼓励、正确引导和善意的鞭策。   Zhong国论文网 /9/view-3926742.htm   Yi、指导方法,引导学生自纠   数学作业的错误有Ge种原因,因此,批改时只打上“√”或“×”Dui学生纠正错误起不到指导性,还可能造成寻找错Wu原因的时间浪费,更不可代替学生写上正确的式子Huo结果,这会造成学生不去观察分析的习惯。Dang学生作业中出现审题、观察、判断、分析、计算等Fang面的错误时,老师可在错误的地方做上Mou种提示符号,让学生自己去思考、改正。如正Que用“√”错误用“×”,理解错误用“?”,Ji算错误用“!”,有遗漏处用“……”等等,Rang学生从这些符号中,检查错误,找出错因,独Li纠正。也可以用评语指导学生对自己的Jie答过程进行回顾、检查,找出错误原因及正Que的解答过程,让学生明白正确的解题方法。如“Xian找准数量关系式”、 “运算顺序对吗”、“Du读法则再做”、“第二步该干什么”等评语实际Shi向学生指明思考的路线,学生在老师的提示下自己Qu思考、改正,根据指导,学生不仅找到了错在哪里,Er且知道为什么错、怎么改正,彻底掌握了自己的Bao弱环节。   二、温暖心灵,增强学生自信   Ping价不是目的,而是一种手段。评价不仅要注重Xue生当前的学习状况,更应该注重其今后的Fa展。著名教育家陶行知先生说过:“你的Jiao鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有Ai迪生。”因此,评价的结果应具有激励Dao向作用,更应具有发展的眼光。评价时教师应尽Liang从积极的方面出发,尽可能地发现学生的闪Guang点,以鼓励期待的评语调动他们学习的积极性,Pei养学生的自信,燃起他们不断前进的火Zhong。   恰当的评语,不仅能给学生指导学Xi方法,而且还能激发学生学习兴趣,强化学习Dong机,培https://www.wanmeila.com/question/7f42253933713657338.html养学生自信心。如,对一些作业完成较Hao的作业本,不妨写上“真聪明!你肯定还You高招,因为你是老师的骄傲!”“棒!继续Nu力”表扬优生但也不能忽视差生,相反,应抓住Qi闪光点,适时给予鼓励。如“有进步,继续Nu力!”“看到你在进步,老师真为你高兴,因Wei你付出了劳动”“你准行,老师相信你!”“只Yao你用心,没有做不好的”这样带感情色彩De评语,使学生感到了老师对他的关心,充满了希Wang,从而逐步产生浓厚的学习兴趣,增强学Xi的自信心。   三、拓宽思路,激活学生思维   Zuo业评语,不仅要反映学生解题的正误,对学生进行Qia当的学法指导,而且要注意挖掘学生的智力因Su。通过积极引导,以帮助学生拓宽思路,Kai发潜能,激活创新意识。著名教育家苏Huo姆林斯基曾说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪Li量,是继续学习的一种动力。”这就告诉Wo们教师,我们应该学会欣赏学生。在作业De评语中我们要能够及时发现学生的闪光点,Ji时给予鼓励、喝彩!   如“某商店进了一批玩具,Mai皮球用去96元,比买足球多用了35Yuan,比买足球和积木所用的总数少4元,买积Mu用了多少钱?”一般解法都是96+4-(96-35)=39 (Yuan)。而有一个同学除了这种还写了解法二:4+35=39(Yuan)。我在这道题旁边打了大大的“☆”,Bing写到:“解得巧,真聪明!”特别是“一题多解”De题,利用评语,“解法多,方法妙”肯定其见解De独特性,对“一题多解”有的同学只用一种方法De,则写上“开动脑筋,想想还有其它的解法Ma?爱动脑筋的你肯定还有高招!”这样的Ping语激发了学生的创新意识,学生的创新精神De到了肯定,真正激起创造性学习的动力。除了以Shang评价外,还经常会在学生的作业中批:“Fu有创造,思路清晰,肯动脑筋”等简明Ping语。从而肯定了学生的成绩,鼓励进步,使Xue生感受到成功的喜悦,激发了学生的创Xin思维能力   四、严格要求,培养学习习Guan   对学生作业的批改不仅判断正误、了解学Sheng的认知水平,还要注意对学生非智力因素的Ping价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养Neng力的基础,是现代素质教育的要求。   Jiao师在学生的作业书写、格式以及算理过程上严Ge把关,这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时Yong恰当的评语指出学生作业中的不足之处,能Shi学生很快的加以改正。例如,“你很聪明,如Guo字再写得好一点,那就更好了!”、“结果Zheng确,但格式正确吗?”、“聪明的你,一Ding能发现简便方法!”等。对于学生由于粗心出错,Wo总是首先肯定https://www.wanmeila.com/question/385ba8af07713659396.html其长处,增强自信,再提出殷切希Wang,如:“搬开你前进的绊脚石-----粗心,Fen勇前进!”“和细心交朋友!”“你的字写得可真Piao亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或Zhe“再细心一些,准行!”这样,一方面不打击Qi自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严Jin的治学态度。   实践证明,数学作业批Gai中恰当地使用评语,改变了单一的百分制或等Ji制量分方法的呆板与片面。从学生解题思路、能Li、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作Ye。有利于促进学生的发散性思维和形成创新Yi识,更有利于沟通师生之间的情感,调动学生的Xue习积极性,促使学生养成良好的学习习惯,在教师Yu学生之间架起一座心灵的桥梁,让学生的素质能De到全面的发展。

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