如何总结诗歌鉴赏

诗词鉴赏的学期总结

  一、考点聚焦   古诗词赏析题近年来Zhu步增加。究其原因,一是高考试题的影响,Er是新大纲与《课程标准》的要求。但考题的难Du不大,从选材来看,考题主要出自初中课本中学Guo的古诗词;从题目设计来看,常见的题型You两类:一类是主观题,如填空、简述、诗句Xin赏等;一类是客观题,如选择、判断等,其中一Ban以选择题为主;从考点来看,常考查的知识点有:(1)Dui诗句的理解、鉴赏;(2)感知诗歌中的Yi术形象;(3)理解诗歌中的思想感情;(4)Pin析诗歌凝练的语言等。考生只要能弄懂诗Ci的内容,答题的难度就会大大降低。   Er、经典试题   例1:下面对《水Diao歌头》(明月几时有)赏析,不正确的Yi项是( )   明月几时有?Ba酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘Feng归去又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清Ying,何似在人间。   转朱阁,低绮户,Zhao无眠。不应有恨,何事常向别时圆?人有悲欢离He,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长Jiu,千里共婵娟。   A、这首词是写诗Ren对亲人的怀念,因此,整首词充满了伤感Ya抑的情调。   B、上片写词人“欢Yin”时的想像,下片写“无眠”时对人生的思Suo探求,作者寓哲理于抒情之中。   C、Ci中把“天”与“月”人格化了,创造了Yi种神话般的境界。   D、“转朱Ge,低绮户,照无眠”中的“转”、“低”,Yi月光变化表示夜已深,“无眠”表示想Nian亲人,难以入睡,由此引出下面“何事”一问。   Si维启迪:本题主要考查了对诗歌中思想感情的理解。Su轼之词感情蕴蓄丰富,有潇洒,有伤感,有苦Men,有慰藉,呈现多元的色彩。但全词总体上是Yi种豪放旷达,而非伤感压抑。因而,A项是错误的。   Li2、对下列两首诗歌的理解不正确的一Xiang是( )   秋 词 天净沙●秋思   Liu禹锡 马致远   自古逢秋悲寂寥, Ku藤老树昏鸦,   我言秋日胜春朝。 Xiao桥流水人家,   晴空一鹤排云上, 古Dao西风瘦马,   便引诗情到碧霄。 夕Yang西下,断肠人在天涯。   A、《秋词》De作者刘禹锡是唐代人,《秋思》的作者马致远是元Dai人。   B、“我言秋日胜春朝”的大致Yi思是:我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更Xin的春景。   C、《秋词》中“排云Shang”的鹤矫健凌厉、奋发有为,这一形象冲破了秋Tian的肃杀之气;《秋思》中“枯https://www.wenku1.net/list/美国总统大选英文介绍/藤老树昏Ya”等形象,则写尽了秋天的肃杀之气。   D、Zhe两首诗同是咏秋之作,所写之景虽不同,Dan均没有摆脱“悲秋”的情调。读完后,Shi人悲情顿生。   思维启迪:本题主要考Cha了对《秋词》、《天净沙●秋思》两篇作品的比Jiao赏析能力,比较阅读时,要注意体会诗Ci中所表达的思想感情,也要紧扣住文眼词He运用某些修辞手法的词语,如“排云上”、“Duan肠人”等。结合以上两点,不难分析出《天净Sha●秋思》为“悲秋”之作,而《秋词》则写出了Qiu高气爽的感觉。因而,D项是错误的。

诗歌鉴赏归纳方法200字左右

  唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景Shu情,借古感怀,托物言志三类。   写Jing抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,Yi般要把握古和今的关系;托物言志诗主Yao领悟物和志的关系,这是第一步。   第Er步,通读一遍后,到诗词的后半部分去找诗De中心(作者要抒的情、要表达的志)。   第三Bu,看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意Xiang,这些意象构成什么画面,这些画面有什Me特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是Jing、情相碰,就是把握意境)。   第四步,做到Wu必看:必看题目(题目常常是诗眼,或中Xin事件),必看作者(知作者风格),必Kan注释(难懂的知识典故,有时答案也在其Zhong),必看名句(中心诗眼常常在此),必看题Gan(题干的指向性很强,必须看清要求)。     Di五步,看一看诗歌运用了哪些表现手法。

求诗歌鉴赏的笔记总结,如何在35天内迅速提高诗歌鉴赏和古诗文阅读?

  第一种模式:分析意境型   常见意象Xiang征意义归纳:   月亮(思乡)   如:Li白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上Shuang,举头望明月,低头思故乡。”   Du甫《月夜忆舍弟》:“露从今夜白,月Shi故乡明。”   菊花(坚贞、高洁的品格)   Ru:屈原《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋Ju之落英。”   元稹《菊花》:“Qiu丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中Pian爱菊,此花开尽更无花。”   杜鹃鸟(哀Yuan、凄凉或思归的情思)   如:宋人贺Zhu《忆秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪;Li花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。”   梅花(Bu怕打击挫折、敢为天下先的品质;冰清玉洁De梅花反映自己不愿同流合污的品质)   松树(Gao洁、坚贞)   莲(与“怜”音同,借以表Da爱情)   梧桐(凄凉悲伤)   Zuo鸪鸟(其鸣声让人听起来像“行不得也Ge哥”,极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别Xu)   蝉(高洁)   鸿雁(思乡怀亲之Qing和羁旅伤感)   梅子的成熟(比喻少Nv的怀春)   浮云(比喻在外漂泊的游Zi)   丁香(愁思或情结)   提问方式:Zhe首诗营造了一种怎样的意境?   Ti问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?Biao达了诗人怎样的思想感情?   解答分析:Zhe是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄Tuo诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的Rang人产生想像的境界。它包括景、情、境三Ge方面。答题时三方面缺一不可。   Da题步骤:   意象+意象特点+情感   ①Kao生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画Mian。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想Xiang加以再创造,语言力求优美。   ②概括景物Suo营造的氛围特点。一般用两个双音节词Ji可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮Kuo、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物De特点和情调。   ③分析作者的思想感情。Qie忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者Gan伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。   Da题示例:绝句二首(其一)   杜甫   Chi日江山丽,春风花草香。   泥融飞Yan子,沙暖睡鸳鸯。   注:此诗写于诗人经过“Yi岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。   Ci诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样De感情?请简要分析。   答:此诗描绘了Yi派美丽的初春景象:春天阳光普照,四Ye青绿,江水映日,春风送来花https://www.wenku1.net/list/安全保卫检查手册/草的馨香,泥融土湿,Yan子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯Zai沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明Jing绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人Jie束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(Bu骤三)。   第二种模式:分析技巧型   (1)Xiu辞手法   比喻、反复、比拟、借代、Dui比、夸张、排比、对偶、反问、设问、Tong感、反语、烘托、用典等   修辞手法在Gu诗中经常出现的有:(1)比兴。如“关关雎鸠,Zai河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所Yong之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)Shuang关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“Qing”暗指感情的“ 情”。(6)用典。如“商女不Zhi亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、Fan问、反语等。   (2)艺术手法   表Da方式:记叙、议论、描写、抒情。【表现手法Fen抒情手法、描写手法、修辞手法三大类】   ①Shu情:在作品中抒发作者的主观情感和思想感Shou。   抒情方式:直接抒情与间接抒情。   Zhi抒胸臆“安能摧眉折腰事权贵,使我不De开心颜”。   间接抒情:借景抒情、情景Jiao融、托物言情   间接抒情又分借景抒Qing,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物Yan志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;Tuo物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。Wen渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是Zhe理诗。   ②描写:用形象性的语言,对人Wu、事物、 景物、环境、和场面做具体描绘和Ke画。   描写方式:动静结合、虚Shi结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、Cu笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写Le   (1)衬托,分正衬和反衬。正衬如“Tao花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。反衬又You动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,Ru“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,Ru“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音” 等。(2)Lian想和想像,又叫虚实结合。(3)对比。(4)白Miao。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野无闲田,Nong夫皆饿死”。   (3)表现手法   ①Lian想—想象—象征—渲染—铺垫—过渡—伏笔—Zhao应—抑扬   提问方式:这首诗用了Zen样的表现手法?   提问变体:请分析Zhe首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。Shi人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?   Jie答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段Fang法,要准确答题,必须熟悉常用的一些Biao现手法。   答题步骤:(1)准确Zhi出用了何种手法。(2)结合诗句阐释Wei什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗Ren怎样的感情。   答题示例:   《Zao行》   陈与义   露侵驼褐晓寒轻,Xing斗阑干分外明。   寂寞小桥和梦过,稻田Shen处草虫鸣。   此诗主要用了什么表现Shou法?有何效果?   答:主要用了反衬手法(Bu骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,Fan衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(Bu骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之Zao,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)   Di三种模式:分析语言特色   提问方式:这首Shi在语言上有何特色?   提问变体:请分析这Shou诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。   解Da分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,Er是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题De词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明Bai晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调Wan约、简练生动… …   答题步骤:(1)Yong一两个词准确点明语言特色。(2)用Shi中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表Xian了作者怎样的感情。   答题示例:   《Chun怨》   打起黄莺儿,莫教枝上啼。   Ti时惊妾梦,不得到辽西。   请分Xi此诗的语言特色。   答:此诗语言特点是Qing新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”Shi儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时Jing妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明Liao打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的Mei梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子Dui丈夫的思念之情(步骤三)。   第四种模式:Lian字型   提问方式:这一联中最生动传神的是Shi么字?为什么?   提问变体:某字历来为人Cheng道,你认为它好在哪里?   解答分析:Gu人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味Zhe些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该Zi孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意Jing情感来分析。   答题步骤:(1)Jie释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字Fang入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了Zen样的意境,或表达了怎样的感情。   Da题示例:   《南浦别》   白居易   Nan浦凄凄别,西风袅袅秋。   一看肠一断,好Qu莫回头。   前人认为,“看”字看似平常,Shi际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形Xiang。你同意这种说法吗?为什么?   答:Tong意。看,在诗中指回望(步骤一)。离Ren孤独地走了,还频https://www.wenku1.net/list/关于句话为启示的作文/频回望,每一次回望,Du令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主Ren公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。Zhi一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(Bu骤三)。   第五种模式:一词领全诗型   Ti问方式:某词是全诗的关键,为什么?   解Da分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就Gou成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓Zhu这个词命题往往可以以小见大,考出考生对Quan诗的把握程度。   答题步骤:(1)该词对Tu出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构Shang所起的作用考虑。   答题示例:   《Chun夜洛城闻笛》   李白   谁家玉Di暗飞声,散入春风满洛城。   此夜Qu中闻折柳,何人不起故园情?   “折Liu”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你Shi否同意“关键”之说,为什么?(2002年高考Ti)   答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,Er诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种Si乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(Bu骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。   Gu诗鉴赏歌诀   古诗鉴赏不畏难,Kao纲要求烂心间。表达技巧和形象,思想内容Jia语言。   素质修养固根本,神游于古想联Zuo。诵读咏叹兴会至,语言突破发先端。   Ping仄对仗适格律,押韵也使语序缠。语言风格有特Zhi,术语种类要记全。   质朴清新别绮丽, Jian练隽永意味先。   诗中意象无限广,主客相融Zi味长。离愁别绪托折柳,望月怀远尽思乡。   Zhu菊梅兰君子范,春草无涯友情芳。燕飞世迁Fu妻苦,杜鹃啼血寄凄凉。   蝉鸣高洁虫Bei误,鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举,骚人Yu意话衷肠。   分门别类条理化,意境初解Shi诗章。   抒情方式要记清,直抒胸臆显Ai憎。更兼触景生情意,融情入景风雨惊。   Tuo物言志诗魂寄,尽吐块垒见真情。侧陪正面静Chen动,乐景哀情反相成。   烘云托Yue手法老,虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗,Pu陈排比并比兴。   跨过表达技巧隘,评Jia顺水有乘风。   思想内容怎评价?胸存类型不Bo杂。写景寄旨表不群,咏物抒怀写高雅。   Zuo旅行役寻常见,思亲怀乡拟不差。故道长亭Bie情重,多言不忍少旷达。   怀才不遇Si明主,舒啸山水访道家。咏史写人堪自比,借古Feng今漫叹嗟。   边塞风火燃诗意,或欲Jian功或挞伐。对号入座须谨慎,莫让定式缚自家。   Gu诗浩淼如烟海,读品思评四步法。如今识尽个中Wei,居高临https://www.wenku1.net/list/监控布线标准/下六分抓。

高考古诗词赏析总结

  唐宋词鉴赏辞典和一本唐诗鉴赏辞典,都是Yi系列的,你平时就随便翻翻看看哪首诗你喜Huan,做题的诗查一查,看看人家赏析的语言,慢慢你De语言也就能进步了,而且从中琢磨琢磨规律,Shang析主要靠积累的那种诗歌语言和感觉,拿到一Shou诗,大家都看不明白,但答题你就是能往对的Lu子上想,你就比别人高上一筹了,虽然我平时做题Jiu喜欢翻鉴赏答案,但考试时都没有说不Chu来或没有感觉的题。。。我觉得看到一Shou诗第一应把它分类,因为每一类诗词都有一个相对Gu定的答法。你总拿不到分,可以尝试先答套话,Man慢答顺手了再添加自己的语言。诗歌鉴Shang的题象政治上不得志,或一些边塞诗,怀古诗,Song别诗都有固定的情感在里面,咏物大都Shi喻人言志,写景大都抒情,可以参照语文基Chu知识手册的分类答。并且在答题时加入对语Ju的分析也是必要的。

关于高中诗歌鉴赏:都有几种类型的题,如果会归纳的话越少越好。

  一、答题总则:仔细审题,根据题目要求,Wen什么,答什么。   基本规律:1、如果问“写了Shi么”,则必答内容(可翻译后概括)。   2、Ru果问“怎样写”,则必答手法和内容(Ji用了什么手法,写了什么内容,顺便还可Yi答这样写的效果和作者情感)。   3、如果问“Zuo用(效果或好处)怎样”,则必答手法、Nei容、作用、情感(注意:先答有什么作用、Xiao果或好处,接着答用了什么手法,写了什么内Rong。这样才完整,不至于无谓失分)。   4、Ru果问“为什么这样写”,则必答内容(即Yuan因,可从诗句中概括,往往是对表现诗的Zhu旨的作用,要注意“知人论世”),还要从Jie构上回答(即在结构上的作用)。   5、Ru果题目要你“简析”,则可按2的方式Hui答。   二、熟悉并分清古典诗歌的类别(从Nei容角度划分)。熟悉以后,可以快速推断Chu诗歌的内容,以及常用什么手法。譬如:   1、Xie景抒情类。如山水田园诗,这类诗,内容当然Shi写所见所闻的自然景物,手法常从修辞角度和抒Qing方式角度考查。   2、即事感怀类。如送别、Deng高等,这类诗,不外乎即景生情,睹物思人,Ji事有感,譬如惜花、伤春、悲秋等等,手Fa多样。   3、咏物言志类。如咏物诗,则托物Shu情、托物言志(总说),怀才不遇、坚Zhen不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高Jie、不流于俗、不同流合污等等(思想内容),象征、Bi喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等(表现Shou法)。   4、怀古咏史类。这类诗,则Huai古伤今、怀古伤己、借古讽今(总说),昔Sheng今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬(思Xiang内容)、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽Ci(表现手法)。   5、边塞征战类。这Lei诗,多着意于绝域风物的描写,以抒写军旅之苦Xin、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战,保家Wei国的爱国主义精神,形成“英雄气概兼儿Nv心肠”的创作模式,但也有例外。喜用术Yu:豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫Guo、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡Si亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征Zhan、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等(Si想内容),烘托、渲染、对比、双关、Feng刺等等(表现手法)。   三、明了考查诗Ge的几个角度:语言分析、形象分析、评价写作技巧He风格、评价思想内容。   四、读懂诗歌的主Yao途径:从题目入手、从作者及时代入手(Zhi人论世)、从试题提供的注解入手,然后结合诗歌De类别(见上文)、常见意象的文化内涵进行推断。   Wu、常见题型的回答要点。   1、语言https://www.wenku1.net/list/中国儿童故事杂志/的考查。(Duo是分析“诗眼”的题目)   设问的方式及答题角Du和步骤:   (1)这首诗歌在语言上有何特色(Feng格)?或谈谈这首诗歌的语言艺术。   解析:Zhe种问题是就整首诗而言,因此记住常用Shu语就可无往而不胜。如:用语清新、雅Zhi,不落俗套;平淡质朴(朴素自然),Quan用白描,不加修饰,返璞归真;凝练简洁,绚Li多彩;委婉含蓄,清静幽深;清新明快,Ru行云流水;雄伟奇特,慷慨悲壮;使用叠字叠词叠Ju,生动形象,具有音乐美、修辞美等等。Zhu意:答题时请结合诗句具体分析,才能少扣分。   (2)Zhao出这首诗的“诗眼”,或找出用得最传神的Shi词(虚词)并分析其好处。   解析:答题步骤——Xian找出此词,肯定其用得好,然后结合诗句解Shi其表面和深层含义(即这个词描绘出了什么Jing象或展现了什么画面或意境),最后答使用它Chan生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“Xiao果”常用评价语可参见上文的解析,譬Ru:运用动词、形容词的作用或效果是准确、Sheng动、贴切;数量词、副词往往是起强调或Shi文气更贯通的作用;叠词往往是增强语Yan韵律感或强调作用;颜色词可以渲染气Fen,增加画面感、色彩感,表达心情。   (3)Shi中的某个字(句)为什么用得好。(同上,Zhi是略去第一步)   (4)诗中的某字Huan成别的字好不好。(属比较异同类题,同Shang,稍有区别,一定要答出“好在哪里”或“不好”Zai哪里)   (5)某词是全诗的关键,为Shi么?   解析:古诗非常讲究构思,往往Yi个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情Ji调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见Da,考出考生对全诗的把握程度。答题步骤:一Cong该词对突出主旨所起的作用,二从该词在Shi中结构上所起的作用考虑。如开头则统领全诗,Jie尾则总括全诗,贯穿全诗则是全诗情线物线。   2、Xing象(意象)或意境的考查。客观存在着的Shi物、景色、人物均能成为具体可感的艺Shu形象。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意Xiang)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括Jing、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。   She问的方式及答题角度和步骤:   (1)Zhe首诗塑造了一个什么样的艺术形象?请具体分析。(Zhe是从整体上考)   解析:艺术形象主要有——豪Fang洒脱,忧国忧民、青衫泪湿,归隐田园、钟情山水De隐士,爱惜人才,儿女情长,为国戍边的征人,四Chu漂泊的游子,品行正直、高洁的志士等。回答时,Di一步,从上挑选一个(如果找不到,请自己概括),Zhe是概述;然后结合诗句https://www.wenku1.net/list/药物的基本作用实验心得/挑出描写形象的词语具体Jie说即可。以上是人物形象,如果是“物”De形象,答题时,先找出有关诗句,接着Fen析形象的基本含义,再结合主旨分析究竟比Yu或象征了什么形象。   (2)此诗写了哪些意象(Jing物),构成了什么意境?具体分析意境是怎Yang构成的。   解析:第一问简单,从诗Ju中找出即可,注意找完整,不能抄诗句。第二问,Qing积累意境常用词——雄浑壮阔,高远辽Kuo,雄浑壮丽,宏阔苍凉;孤寂冷清,萧瑟Qi凉,冷寂荒凉,清冷寥落;恬静优美,幽美宁谧,Zi然和谐,细腻朦胧;热烈高亢,繁丽奇幻,Xuan丽热烈等。   第三问的格式是此诗通过Miao写哪些景物,渲染了什么环境气氛,映衬了什么Xin情,此三方面缺一不可。   3、写作或者Biao达技巧(特色)的考查。   设问的方式及答题角Du和步骤:   (1)问:此诗或某两句用Liao什么表现手法?有什么作用?(有时问的委婉一Dian,如,此诗或某两句是怎样表现形象或感情的?Ci时,一定要答手法)   (2)答此类题请牢记Chang用术语:修辞方法——比喻、借代、拟人、Dui偶、夸张、反复、设问、反问等;抒情Fang式——直接抒情(直抒胸臆),间接抒情(即Jing抒情、寓情于景、情景交融、以景结情);Biao达方式——记叙、描写,抒情、议论;Biao现手法——衬托(正衬、反衬)、以乐景衬Ai情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、Xu实结合、动静结合、远近结合(有层次感)、白描Deng。   (3)答题步骤:先说运用了什么Shou法,再结合诗句具体解说,接着说表达了什么感Qing,产生了什么效果。   4、思想内容(Qing感或主旨)的考查。   设问的方式及答题Jiao度和步骤:   (1)诗歌描写了什么内容?揭示Liao什么主旨?   解析:这是从整体问答的题目,Nei容可结合诗句具体回答,答案在诗中。只要记住常Jian的主旨或情感,一般都会有话可说。譬如:忧Guo伤时(揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩Wu、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国Jia民族前途命运的担忧、反对战争、追求He平),建功报国(建功立业的渴望、政Zhi失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、Bao国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、Ren生易老等),思乡怀人(羁旅行愁、思念Qin友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨),生活杂Gan(对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今Shuai的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的Gan伤、仕途失意的苦闷),长亭送别(依依Xi别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、Tan诚心志的告白等)。   (2)其他设问方式:Ci诗的内容(或https://www.wenku1.net/list/硫化氢中毒心得/主旨),有人认为是这样,有人Ren为是那样,也有人认为二者兼有,你的Kan法如何?请简述理由。   解析:先肯定一种说法,Jie着分析诗句具体写了什么,用了什么手法,Dui表现主题有什么作用,抒发了什么情感,产生了Shi么效果。这样回答,很完整,失分的几率小。   (3)Fen析诗中景物描写对表现作者情感的作用。   解析:Xian答写了什么景物,接着答怎样写的,再答表达了什Me情感,最后答有什么效果。

求高手总结一下 高中语文诗歌鉴赏 的一些 常考诗人 的背景 ?? 特点 谢谢了!

  刘禹锡,字梦得,唐代文学家,词人,洛阳Ren。毕生从政,曾官至监察御史,后贬官为多处Ci史,虽其时其宦途不顺,然这段时间的经Li,却为他后来的文字,打下了广博的基础。Tang文宗大和元年(827)刘禹锡返回洛阳,Huan途始告平稳。晚年任太子宾客,分司东都(Luo阳),加检校礼部尚书。有《刘梦得文集》四十卷。   Liu禹锡自幼好学,攻读经典之外,于九流百氏,Nai至书法、天文、医学,亦广泛涉猎。其文学Chuang作,以诗歌最著,白居易说他“文之神妙,莫先Yu诗”(《刘白唱和集解》)。在古文运动中,他Zhan有重要地位,当时李翱、韩愈主盟文坛,Yin之以为伦辈。刘说自己“长在论”,他De论文条分理析,论证周密,文采沛然。散文则思路Qing晰,简洁晓畅。(此节引自于刘禹锡小Chuan)。     刘禹锡生活在唐代中后期,由于An史之乱,唐朝形成了宦官专权、藩镇割据、朋党Zhi争的社会局面。他对于这样的社会现实颇为不Man,曾参与了王叔父领导的改革运动,但遭遇失Bai,以致仕途坎坷,多次受贬。但是,他Mei有屈服于权贵,而是以文明志,表现了Ta刚直不阿的品格和对达官显贵的蔑视态度。本Wen可以说是作者对当时世风的辛辣嘲讽与Xin态的自明。   苏轼(1037-1101),Bei宋文学家、书画家。字子瞻,又字和仲,号东坡居Shi。汉族,眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵,Di苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。Qi文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,Wei唐宋八大家之一;诗清新豪健,善用夸张比喻,Zai艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词Kai豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛;Shu法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔Feng腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、Cai襄并称宋四家;画学文同,喜作枯木怪石,Lun画主张神似。诗文有《东坡七集》等,词有《Dong坡乐府》。生平事略   Song四家苏轼苏轼生于1037年1月8日(景祐San年十二月十九日)生于眉州眉山(今属四川)。Su轼的父亲苏洵,即《三字经》里提到的“二Shi七,始发愤”的“苏老泉”。苏洵发奋虽晚,Dan用功甚勤。苏轼晚年曾回忆幼年随父读书的状Kuang,感觉自己深受其父影响。当然,假若没有苏洵De发奋读书,也就不可能使苏轼幼年承受好的家教,Geng不能年未及冠即“学通经史,属文日数千言”,Ye就更不可能有日后的文学成就。   1056Nian(嘉祐元年),虚岁二十一的苏轼首次出川Fu京,参加朝廷的科举考试。翌年,他参加了礼部的Kao试,以一篇《刑赏忠厚之至论》https://www.wenku1.net/list/规范药房建设标准/获得主考Guan欧阳修的赏识,却因欧阳修误认为是自己的弟子曾Gong所作,为了避嫌,使他只得第二。   1061Nian(嘉祐六年),苏轼应中制科考试,即通常Suo谓的“三年京察”,入第三等,为“百年Di一”,授大理评事、签书凤翔府判官。后Feng其母于汴京病故,丁忧扶丧归里。1069Nian(熙宁二年)服满还朝,仍授本职。他入朝为Guan之时,正是北宋开始出现政治危机的时候,Fan荣的背后隐藏着危机,此时神宗即位,任用王An石支持变法。苏轼的许多师友,包括当初赏识他的En师欧阳修在内,因在新法的施行上与新任宰相Wang安石政见不合,被迫离京。朝野旧雨凋零,Su轼眼中所见,已不是他二十岁时所见的 “Ping和世界”。   苏轼因在返京的途中见到Xin法对普通老百姓的损害,又因其政治思Xiang保守,很不同意参知政事王安石的做法,认为新法Bu能便民,便上书反对。这样做的一个结果,Bian是像他的那些被迫离京的师友一样,不容于朝廷。Yu是苏轼自求外放,调任杭州通判。从此,Su轼终其一生都对王安石等变法派存有某种Wu解。   苏轼在杭州待了三年,任满后,被Diao往密州(今山东诸城)、徐州、湖州等地,任Zhi州县令。政绩显赫,深得民心。   这样Chi续了大概十年,苏轼遇到......余Xia全文>>

古诗鉴赏这方面要怎么学习,做题的话,很多不懂怎么下笔,我买本古诗鉴赏百题不过关,边做边总结效果明显

  这方面主要是要平时多读多看。。要在阅读Zhong理解其内涵。。不需要刻意去做很多题。。要掌握Yi些基本的答题技巧。。

高中语文!!!谁能帮我总结一下诗歌鉴赏的题型、答题步骤、表现手法等等的知识!!!还有传记阅读的题型

  诗词答题技巧及特点总结   诗歌鉴赏步骤   1.Xing象分析   把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗Yi的基本途径。   形象可以是人物形象。   Bao括客观形象(作者描写的人物,如《赤壁怀古》中De周瑜)   主观形象(作品塑造的抒情主人公,Ru《雨霖铃》中的“我”)   诗人从社会Sheng活中提炼出来的事象(动作形象,如《约Ke》中的“敲棋子落灯花”)   物象(事物形Xiang,如《蝉》中的蝉)   景象(景物形Xiang,如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”)   把Wo形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的Guan键所在。例如,我们可以从“孤帆远影碧空尽,惟Jian长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形Xiang中,感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽,Er自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如,“Jin宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”中,通过“Yang柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤Bie情怀等等。   2.语言分析   分析语言是进行Wen学鉴赏的首要环节。只有准确地理解了作品的语言,Cai有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。Yu言分析一般侧重从遣词造句、语句含义Li解等方面进行。   遣词造句,一般要涉及到词Yi、典故、以及用词、用句的精妙所在等。考Cha重点是那些对表达主题、深化意境、突出Xing象起着关键作用的词语和句子。例如,对“春风You绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析;对“云破月Lai花弄影”中“破”“弄”两字的品味等。   语Ju含义理解,一般考查某一语句所蕴含的言外Zhi意或言外之情,而所选语句往往是那些言简意丰De“立片言以居要”的关键语句。例如,Dui“前度刘郎今又来”语句含义的理解、对“落花时Jie又逢君”语句含义的咀嚼等。再如,“林花谢Liao春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”中Zai描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤He人生无常的喟叹,“去年燕子天涯,今年燕子谁Jia”,在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态He羁旅情怀,往往是考查的重点所在。   1)Biao达方式:叙述、描述、议论、抒情。   描写方式:Dong静结合,虚实结合|点面结合、明暗结合、正侧Jie合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐   Shu情方式:直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景Jiao融   2)结构技巧:首尾照应,层层Shen入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔。   3)Biao现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描Xie、象征联想、衬托、对比、渲染、卒章Xian志、想象、联想、照应、托物言志、语Xu倒置等。   4)思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、Ji寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、Ji愤,坚守节操、忧国忧民等。   5)作Yong:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意Wei深长、耐人寻味、言近旨远等。   6)Xiu辞方法:比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺Chen、反复、顶针、衬托、反问(赋比兴、象征)   7)Pian章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、Yi景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过Du照应、伏笔铺垫等。   白描:简练的笔墨,Ke画鲜明生动的形象   想象:更开阔,别出心裁   Zuo染:突出形象,加强艺术效果。   象征:表达Xiang近或相似的概念、思想、特征   用典:Yi般是借古抒怀,借古讽今,怀古伤今等   Yi扬:突出于强调   衬托或烘托:又分正衬和Fan衬,借……突出……   分析诗歌的风Ge应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这Shou诗歌的背景来进行。例如,李清照南渡Qian后诗歌风格的变化就是很好的体现。   3.评价Zuo品的思想内容   诗歌借助具体的语言描写,来Biao现诗人的感情,传达诗人的思想,这些感情和Si想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民Zhi情、国破家亡之痛,还是游子逐客之悲、征Fu思妇之怨,无不感人至深。对于古典诗歌所Biao达的思想感情,如果稍微细致地加以归Lei,我们不难发现,有忧愁、寂寞、伤感、Gu独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激Fen,坚守节操、忧国忧民等各种类型。

如何提高高考语文阅读和诗歌鉴赏中的分析与表达能力?

  你做了总结了吗?例如诗歌中,杨柳、长亭、Jiang水……它们的意象你清楚了吗?押韵呢?我的建Yi是,可以做这些功课,短时间内专门提高Ying试技巧的,当然,对你的语文鉴赏水平也会有很Da提升。   1、对诗歌的意象进行总结.“通过……De意象,表达了作者……的感情”   2、对诗歌De主旨进行总结,也就是诗歌大体有咏景、抒情Liang种。就高考而言,抒情比较多出现。多数诗Ge里含有作者独到的感情。你总结出来,咏景可Yi有“用……的写法,描写了……景……的景象,(Sheng动、拟人、栩栩如生),表达作者(热Ai大自然、追求……)的感情”。抒情也大致有Hui答的套路。   3、对押韵、互文、比喻(明喻、An喻)等修辞和写法的作用了解,例如押韵——Lang朗上口,比喻——生动形象,等等。   4、阅读Yao有针对,要清楚题目问的意思,不要停留在表面,Yao往深层次想,琢磨作者的用意。   5、从He做起?拿出你的高考试题,研究标准答案,总Jie出回答的模式,这些都有套路。以后你回答每个问Ti都会有比较规范的答题思路。   不要Lan,总结得靠自己。基本做一遍这个总结的功课,Yu文在阅读与诗歌鉴赏这一块,你都不用Zai头疼了

归纳诗歌的学习方法有哪些?

  对于诗歌,要养成以下四点习惯来进行学习。Ji熟读成诵;整体感知;品味语言;赏析诗Ge意境。   1、多朗读,熟读成诵。   Shi歌要反复朗读,要注意古诗节奏的划分。古诗朗Du节奏的划分方式有两种:一种是按意义划分,Chang见的五言为“二三”式,七言为“四三”式。Er是按音节划分。   至于背诵,一定要做到眼到、Kou到、心到,弄清每首诗字与字、句与句、段Yu段之间的联系,抓住关键的字眼,反复多次Lang读以至成诵。   2、整体感知诗意。   “整Ti感知”就是能够结合注释大致知道诗歌的意Si,理解诗歌的内容,体会作者的观点、感情,形Cheng整体感。读每一首诗的时候,可以自己设问。   3、Pin味诗歌语言。   一般说来,品味诗歌语言可以Cong以下三个方面进行:理解诗句的含义,分析遣词Zao句的妙处,品味语言特色。   4、赏析诗歌De思想内容和意境。   诗的意境包括诗象(Shi的形象),诗意(诗的意境),诗情(诗的感Qing)等几个方面。   诗歌是一种抒情言志的Wen学体裁。《毛诗-大序》记载:“诗者,Zhi之所之也。在心为志,发言为诗”。南宋严羽《Cang浪诗话》云:“诗者,吟咏性情也”。只有Yi种用言语表达的艺术就是诗歌。

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