如何总结诗歌鉴赏

诗词鉴赏的学期总结

  一、考点聚焦   古诗词赏析题近年来Zhu步增加。究其原因,一是高考试题的影响,二是新Da纲与《课程标准》的要求。但考题的难度不大,从Xuan材来看,考题主要出自初中课本中学过的古诗词;Cong题目设计来看,常见的题型有两类:一类是主观题,Ru填空、简述、诗句欣赏等;一类是客观题,如选择、Pan断等,其中一般以选择题为主;从考点来看,常考Cha的知识点有:(1)对诗句的理解、鉴赏;(2)Gan知诗歌中的艺术形象;(3)理解诗歌中的思想感Qing;(4)品析诗歌凝练的语言等。考生只要能弄懂Shi词的内容,答题的难度就会大大降低。   Er、经典试题   例1:下面对《水调歌头》(Ming月几时有)赏析,不正确的一项是( )   Ming月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何Nian。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞Nong清影,何似在人间。   转朱阁,低绮户,Zhao无眠。不应有恨,何事常向别时圆?人有悲欢离合,Yue有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵Juan。   A、这首词是写诗人对亲人的怀念,Yin此,整首词充满了伤感压抑的情调。   B、Shang片写词人“欢饮”时的想像,下片写“无眠”时对Ren生的思索探求,作者寓哲理于抒情之中。   C、Ci中把“天”与“月”人格化了,创造了一种神话般De境界。   D、“转朱阁,低绮户,照无Mian”中的“转”、“低”,以月光变化表示夜已深,“Wu眠”表示想念亲人,难以入睡,由此引出下面“何Shi”一问。   思维启迪:本题主要考查了Dui诗歌中思想感情的理解。苏轼之词感情蕴蓄丰富,You潇洒,有伤感,有苦闷,有慰藉,呈现多元的色彩。Dan全词总体上是一种豪放旷达,而非伤感压抑。因而,AXiang是错误的。   例2、对下列两首诗歌的Li解不正确的一项是( )   秋 词 天Jing沙●秋思   刘禹锡 马致远   Zi古逢秋悲寂寥, 枯藤老树昏鸦,   我Yan秋日胜春朝。 小桥流水人家,   晴空Yi鹤排云上, 古道西风瘦马,   便引诗Qing到碧霄。 夕阳西下,断肠人在天涯。   A、《Qiu词》的作者刘禹锡是唐代人,《秋思》的作者马致Yuan是元代人。   B、“我言秋日胜春朝”De大致意思是:我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万Wu更新的春景。   C、《秋词》中“排云Shang”的鹤矫健凌厉、奋发有为,这一形象冲破了秋天De肃杀之气;《秋思》中“枯https://www.fanwen99.cn/article/76101409.html藤老树昏鸦”等形象,Ze写尽了秋天的肃杀之气。   D、这两首Shi同是咏秋之作,所写之景虽不同,但均没有摆脱“Bei秋”的情调。读完后,使人悲情顿生。   Si维启迪:本题主要考查了对《秋词》、《天净沙●Qiu思》两篇作品的比较赏析能力,比较阅读时,要注Yi体会诗词中所表达的思想感情,也要紧扣住文眼词He运用某些修辞手法的词语,如“排云上”、“断肠Ren”等。结合以上两点,不难分析出《天净沙●秋思》Wei“悲秋”之作,而《秋词》则写出了秋高气爽的感Jue。因而,D项是错误的。

诗歌鉴赏归纳方法200字左右

  唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景Shu情,借古感怀,托物言志三类。   写景抒情诗Zhu要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古He今的关系;托物言志诗主要领悟物和志的关系,这Shi第一步。   第二步,通读一遍后,到诗词的后Ban部分去找诗的中心(作者要抒的情、要表达的志)。   Di三步,看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,Zhe些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗Ge的中心有什么作用(这实际是景、情相碰,就是把Wo意境)。   第四步,做到五必看:必看题目(Ti目常常是诗眼,或中心事件),必看作者(知作者Feng格),必看注释(难懂的知识典故,有时答案也在Qi中),必看名句(中心诗眼常常在此),必看题干(Ti干的指向性很强,必须看清要求)。     第Wu步,看一看诗歌运用了哪些表现手法。

求诗歌鉴赏的笔记总结,如何在35天内迅速提高诗歌鉴赏和古诗文阅读?

  第一种模式:分析意境型   常见意象Xiang征意义归纳:   月亮(思乡)   如:Li白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,举头Wang明月,低头思故乡。”   杜甫《月夜忆舍弟》:“Lu从今夜白,月是故乡明。”   菊花(坚贞、Gao洁的品格)   如:屈原《离骚》:“朝饮木Lan之坠露兮,夕餐秋菊之落英。”   元稹《Ju花》:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是Hua中偏爱菊,此花开尽更无花。”   杜鹃鸟(Ai怨、凄凉或思归的情思)   如:宋人贺铸《Yi秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪,不Sheng凄断,杜鹃啼血。”   梅花(不怕打击挫折、Gan为天下先的品质;冰清玉洁的梅花反映自己不愿同Liu合污的品质)   松树(高洁、坚贞)   Lian(与“怜”音同,借以表达爱情)   梧桐(Qi凉悲伤)   鹧鸪鸟(其鸣声让人听起来像“Xing不得也哥哥”,极容易勾起旅途艰险的联想和满腔De离愁别绪)   蝉(高洁)   鸿雁(思Xiang怀亲之情和羁旅伤感)   梅子的成熟(比喻Shao女的怀春)   浮云(比喻在外漂泊的游子)   Ding香(愁思或情结)   提问方式:这首诗营造Liao一种怎样的意境?   提问变体:这首诗描绘Liao一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?   Jie答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指Ji托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人Chan生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题Shi三方面缺一不可。   答题步骤:   意Xiang+意象特点+情感   ①考生应抓住诗中的主Yao景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于Yuan诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力Qiu优美。   ②概括景物所营造的氛围特点。一Ban用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、Xiong浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的Te点和情调。   ③分析作者的思想感情。切忌Kong洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”Shi不行的,应答出为什么而“感伤”。   答题Shi例:绝句二首(其一)   杜甫   迟日Jiang山丽,春风花草香。   泥融飞燕子,沙暖睡Yuan鸯。   注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”De奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。   此Shi描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简Yao分析。   答:此诗描绘了一派美丽的初春景Xiang:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来Huahttps://www.fanwen99.cn/article/76101409.html草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日Li沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一Fu明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔Bo流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。   Di二种模式:分析技巧型   (1)修辞手法   Bi喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、Fan问、设问、通感、反语、烘托、用典等   修Ci手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。如“关Guan雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它Wu引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)Kua张。(5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴Que有晴”,“晴”暗指感情的“ 情”。(6)用典。Ru“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。此外Huan有设问、反问、反语等。   (2)艺术手法   Biao达方式:记叙、议论、描写、抒情。【表现手法分Shu情手法、描写手法、修辞手法三大类】   ①Shu情:在作品中抒发作者的主观情感和思想感受。   Shu情方式:直接抒情与间接抒情。   直抒胸臆“An能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。   Jian接抒情:借景抒情、情景交融、托物言情   Jian接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,Zhou雨初歇”;托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,Yi般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天Guang云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来”,Yi般是哲理诗。   ②描写:用形象性的语言,Dui人物、事物、 景物、环境、和场面做具体描绘和Ke画。   描写方式:动静结合、虚实结合、点Mian结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、Le景写哀、哀景写乐   (1)衬托,分正衬和Fan衬。正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。Fan衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;Sheng寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬Ai情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音” 等。(2)Lian想和想像,又叫虚实结合。(3)对比。(4)白Miao。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野无闲田,农Fu皆饿死”。   (3)表现手法   ①联Xiang—想象—象征—渲染—铺垫—过渡—伏笔—照应—Yi扬   提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?   Ti问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,Huo手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?   Jie答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,Yao准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。   Da题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结He诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有Xiao传达出诗人怎样的感情。   答题示例:   《Zao行》   陈与义   露侵驼褐晓寒轻,星Dou阑干分外明。   寂寞小桥和梦过,稻田深处Cao虫鸣。   此诗主要用了什么表现手法?有何Xiao果?   答:主要用了反衬手法(步骤一)。Tian未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“Cao虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都Tu出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(Bu骤三)   第三种模式:分析语言特色   提Wen方式:这首诗在语言上有何特色?   提问变Ti:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。   Jie答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧Miao,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来Da题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、Ming白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉Yue、简练生动… …   答题步骤:(1)用一Liang个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具Ti分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。   Da题示例:   《春怨》   打起黄莺儿,Mo教枝上啼。   啼时惊妾梦,不得到辽西。   Qing分析此诗的语言特色。   答:此诗语言特点Shi清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化Yin,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽Xi”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己Si念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了Nv子对丈夫的思念之情(步骤三)。   第四种模式:Lian字型   提问方式:这一联中最生动传神的是Shi么字?为什么?   提问变体:某字历来为人Cheng道,你认为它好在哪里?   解答分析:古人Zuo诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字De妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,Bing结合全诗的意境情感来分析。   答题步骤:(1)Jie释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入Yuan句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,Huo表达了怎样的感情。   答题示例:   《Nan浦别》   白居易   南浦凄凄别,西风Zuo袅秋。   一看肠一断,好去莫回头。   Qian人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它Neng真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?Wei什么?   答:同意。看,在诗中指回望(步Zhou一)。离人孤独地走了,还频https://www.fanwen99.cn/article/76101409.html频回望,每一次回望,Du令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公Lei眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“Kan”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。   Di五种模式:一词领全诗型   提问方式:某词Shi全诗的关键,为什么?   解答分析:古诗非Chang讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,Quan诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往Ke以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。   Da题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)Cong该词在诗中结构上所起的作用考虑。   答题Shi例:   《春夜洛城闻笛》   李白   Shui家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。   此夜曲Zhong闻折柳,何人不起故园情?   “折柳”二字Shi全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“Guan键”之说,为什么?(2002年高考题)   Da:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨Zheng是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“Zhe柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是Quan诗的关键。   古诗鉴赏歌诀   古诗鉴赏不Wei难,考纲要求烂心间。表达技巧和形象,思想内容Jia语言。   素质修养固根本,神游于古想联翩。Song读咏叹兴会至,语言突破发先端。   平仄对Zhang适格律,押韵也使语序缠。语言风格有特质,术语Zhong类要记全。   质朴清新别绮丽, 简练隽永Yi味先。   诗中意象无限广,主客相融滋味长。离Chou别绪托折柳,望月怀远尽思乡。   竹菊梅兰Jun子范,春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦,杜鹃啼Xue寄凄凉。   蝉鸣高洁虫悲误,鱼传尺素鸿雁Mang。凡此种种难尽举,骚人寓意话衷肠。   分Men别类条理化,意境初解识诗章。   抒情方式要记Qing,直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意,融情入景风Yu惊。   托物言志诗魂寄,尽吐块垒见真情。Ce陪正面静衬动,乐景哀情反相成。   烘云托Yue手法老,虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗,铺陈Pai比并比兴。   跨过表达技巧隘,评价顺水有Cheng风。   思想内容怎评价?胸存类型不驳杂。写景Ji旨表不群,咏物抒怀写高雅。   羁旅行役寻Chang见,思亲怀乡拟不差。故道长亭别情重,多言不忍Shao旷达。   怀才不遇思明主,舒啸山水访道家。Yong史写人堪自比,借古讽今漫叹嗟。   边塞风Huo燃诗意,或欲建功或挞伐。对号入座须谨慎,莫让Ding式缚自家。   古诗浩淼如烟海,读品思评四Bu法。如今识尽个中味,居高临https://www.fanwen99.cn/article/76101409.html下六分抓。

高考古诗词赏析总结

  唐宋词鉴赏辞典和一本唐诗鉴赏辞典,都是Yi系列的,你平时就随便翻翻看看哪首诗你喜欢,做Ti的诗查一查,看看人家赏析的语言,慢慢你的语言Ye就能进步了,而且从中琢磨琢磨规律,赏析主要靠Ji累的那种诗歌语言和感觉,拿到一首诗,大家都看Bu明白,但答题你就是能往对的路子上想,你就比别Ren高上一筹了,虽然我平时做题就喜欢翻鉴赏答案,Dan考试时都没有说不出来或没有感觉的题。。。我觉De看到一首诗第一应把它分类,因为每一类诗词都有Yi个相对固定的答法。你总拿不到分,可以尝试先答Tao话,慢慢答顺手了再添加自己的语言。诗歌鉴赏的Ti象政治上不得志,或一些边塞诗,怀古诗,送别诗Du有固定的情感在里面,咏物大都是喻人言志,写景Da都抒情,可以参照语文基础知识手册的分类答。并Qie在答题时加入对语句的分析也是必要的。

关于高中诗歌鉴赏:都有几种类型的题,如果会归纳的话越少越好。

  一、答题总则:仔细审题,根据题目要求,Wen什么,答什么。   基本规律:1、如果问“写了Shi么”,则必答内容(可翻译后概括)。   2、如Guo问“怎样写”,则必答手法和内容(即用了什么手Fa,写了什么内容,顺便还可以答这样写的效果和作Zhe情感)。   3、如果问“作用(效果或好处)怎Yang”,则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答You什么作用、效果或好处,接着答用了什么手法,写Liao什么内容。这样才完整,不至于无谓失分)。   4、Ru果问“为什么这样写”,则必答内容(即原因,可Cong诗句中概括,往往是对表现诗的主旨的作用,要注Yi“知人论世”),还要从结构上回答(即在结构上De作用)。   5、如果题目要你“简析”,则可按2De方式回答。   二、熟悉并分清古典诗歌的类别(Cong内容角度划分)。熟悉以后,可以快速推断出诗歌De内容,以及常用什么手法。譬如:   1、写景抒Qing类。如山水田园诗,这类诗,内容当然是写所见所Wen的自然景物,手法常从修辞角度和抒情方式角度考Cha。   2、即事感怀类。如送别、登高等,这类诗,Bu外乎即景生情,睹物思人,即事有感,譬如惜花、Shang春、悲秋等等,手法多样。   3、咏物言志类。Ru咏物诗,则托物抒情、托物言志(总说),怀才不Yu、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤Ao高洁、不流于俗、不同流合污等等(思想内容),Xiang征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等(Biao现手法)。   4、怀古咏史类。这类诗,则怀古Shang今、怀古伤己、借古讽今(总说),昔盛今衰、物Shi人非、忧国忧民、壮志未酬(思想内容)、用典、Lian想、对比、衬托、扬抑、讽刺(表现手法)。   5、Bian塞征战类。这类诗,多着意于绝域风物的描写,以Shu写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋Zhan,保家卫国的爱国主义精神,形成“英雄气概兼儿Nv心肠”的创作模式,但也有例外。喜用术语:豪迈、Kang慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺Sheng、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟Qie偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等Deng(思想内容),烘托、渲染、对比、双关、讽刺等Deng(表现手法)。   三、明了考查诗歌的几个角度:Yu言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思Xiang内容。   四、读懂诗歌的主要途径:从题目入手、Cong作者及时代入手(知人论世)、从试题提供的注解Ru手,然后结合诗歌的类别(见上文)、常见意象的Wen化内涵进行推断。   五、常见题型的回答要点。   1、Yuhttps://www.fanwen99.cn/article/76101409.html的考查。(多是分析“诗眼”的题目)   设问De方式及答题角度和步骤:   (1)这首诗歌在语Yan上有何特色(风格)?或谈谈这首诗歌的语言艺术。   Jie析:这种问题是就整首诗而言,因此记住常用术语Jiu可无往而不胜。如:用语清新、雅致,不落俗套;Ping淡质朴(朴素自然),全用白描,不加修饰,返璞Gui真;凝练简洁,绚丽多彩;委婉含蓄,清静幽深;Qing新明快,如行云流水;雄伟奇特,慷慨悲壮;使用Die字叠词叠句,生动形象,具有音乐美、修辞美等等。Zhu意:答题时请结合诗句具体分析,才能少扣分。   (2)Zhao出这首诗的“诗眼”,或找出用得最传神的实词(Xu词)并分析其好处。   解析:答题步骤——先找Chu此词,肯定其用得好,然后结合诗句解释其表面和Shen层含义(即这个词描绘出了什么景象或展现了什么Hua面或意境),最后答使用它产生了什么效果以及表Da了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上Wen的解析,譬如:运用动词、形容词的作用或效果是Zhun确、生动、贴切;数量词、副词往往是起强调或使Wen气更贯通的作用;叠词往往是增强语言韵律感或强Diao作用;颜色词可以渲染气氛,增加画面感、色彩感,Biao达心情。   (3)诗中的某个字(句)为什么用De好。(同上,只是略去第一步)   (4)诗中的Mou字换成别的字好不好。(属比较异同类题,同上,Shao有区别,一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪Li)   (5)某词是全诗的关键,为什么?   解Xi:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成Quan诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这Ge词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握Cheng度。答题步骤:一从该词对突出主旨所起的作用,Er从该词在诗中结构上所起的作用考虑。如开头则统Ling全诗,结尾则总括全诗,贯穿全诗则是全诗情线物Xian。   2、形象(意象)或意境的考查。客观存在Zhuo的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象。Suo谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合Qi来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境San个方面。答题时三方面缺一不可。   设问的方式Ji答题角度和步骤:   (1)这首诗塑造了一个什Me样的艺术形象?请具体分析。(这是从整体上考)   Jie析:艺术形象主要有——豪放洒脱,忧国忧民、青Shan泪湿,归隐田园、钟情山水的隐士,爱惜人才,儿Nv情长,为国戍边的征人,四处漂泊的游子,品行正Zhi、高洁的志士等。回答时,第一步,从上挑选一个(Ru果找不到,请自己概括),这是概述;然后结合诗Juhttps://www.fanwen99.cn/article/76101409.html挑出描写形象的词语具体解说即可。以上是人物形Xiang,如果是“物”的形象,答题时,先找出有关诗句,Jie着分析形象的基本含义,再结合主旨分析究竟比喻Huo象征了什么形象。   (2)此诗写了哪些意象(Jing物),构成了什么意境?具体分析意境是怎样构成De。   解析:第一问简单,从诗句中找出即可,注Yi找完整,不能抄诗句。第二问,请积累意境常用词——Xiong浑壮阔,高远辽阔,雄浑壮丽,宏阔苍凉;孤寂冷Qing,萧瑟凄凉,冷寂荒凉,清冷寥落;恬静优美,幽Mei宁谧,自然和谐,细腻朦胧;热烈高亢,繁丽奇幻,Xuan丽热烈等。   第三问的格式是此诗通过描写哪些Jing物,渲染了什么环境气氛,映衬了什么心情,此三Fang面缺一不可。   3、写作或者表达技巧(特色)De考查。   设问的方式及答题角度和步骤:   (1)Wen:此诗或某两句用了什么表现手法?有什么作用?(You时问的委婉一点,如,此诗或某两句是怎样表现形Xiang或感情的?此时,一定要答手法)   (2)答此Lei题请牢记常用术语:修辞方法——比喻、借代、拟Ren、对偶、夸张、反复、设问、反问等;抒情方式——Zhi接抒情(直抒胸臆),间接抒情(即景抒情、寓情Yu景、情景交融、以景结情);表达方式——记叙、Miao写,抒情、议论;表现手法——衬托(正衬、反衬)、Yi乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、Xu实结合、动静结合、远近结合(有层次感)、白描Deng。   (3)答题步骤:先说运用了什么手法,再Jie合诗句具体解说,接着说表达了什么感情,产生了Shi么效果。   4、思想内容(情感或主旨)的考查。   She问的方式及答题角度和步骤:   (1)诗歌描写Liao什么内容?揭示了什么主旨?   解析:这是从整Ti问答的题目,内容可结合诗句具体回答,答案在诗Zhong。只要记住常见的主旨或情感,一般都会有话可说。Pi如:忧国伤时(揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、Fan映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命Yun的担忧、反对战争、追求和平),建功报国(建功Li业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮Zhi难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、Shi光易逝、人生易老等),思乡怀人(羁旅行愁、思Nian亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨),生活杂Gan(对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰De感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感Shang、仕途失意的苦闷),长亭送别(依依惜别的深情、Li别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等)。   (2)Qi他设问方式:此诗的内容(或https://www.fanwen99.cn/article/76101409.html主旨),有人认为是Zhe样,有人认为是那样,也有人认为二者兼有,你的Kan法如何?请简述理由。   解析:先肯定一种说法,Jie着分析诗句具体写了什么,用了什么手法,对表现Zhu题有什么作用,抒发了什么情感,产生了什么效果。Zhe样回答,很完整,失分的几率小。   (3)分析Shi中景物描写对表现作者情感的作用。   解析:先Da写了什么景物,接着答怎样写的,再答表达了什么Qing感,最后答有什么效果。

求高手总结一下 高中语文诗歌鉴赏 的一些 常考诗人 的背景 ?? 特点 谢谢了!

  刘禹锡,字梦得,唐代文学家,词人,洛阳Ren。毕生从政,曾官至监察御史,后贬官为多处刺史,Sui其时其宦途不顺,然这段时间的经历,却为他后来De文字,打下了广博的基础。唐文宗大和元年(827)Liu禹锡返回洛阳,宦途始告平稳。晚年任太子宾客,Fen司东都(洛阳),加检校礼部尚书。有《刘梦得文Ji》四十卷。   刘禹锡自幼好学,攻读经典之外,Yu九流百氏,乃至书法、天文、医学,亦广泛涉猎。Qi文学创作,以诗歌最著,白居易说他“文之神妙,Mo先于诗”(《刘白唱和集解》)。在古文运动中,Ta占有重要地位,当时李翱、韩愈主盟文坛,引之以Wei伦辈。刘说自己“长在论”,他的论文条分理析,Lun证周密,文采沛然。散文则思路清晰,简洁晓畅。(Ci节引自于刘禹锡小传)。     刘禹锡生活在Tang代中后期,由于安史之乱,唐朝形成了宦官专权、Fan镇割据、朋党之争的社会局面。他对于这样的社会Xian实颇为不满,曾参与了王叔父领导的改革运动,但Zao遇失败,以致仕途坎坷,多次受贬。但是,他没有Qu服于权贵,而是以文明志,表现了他刚直不阿的品Ge和对达官显贵的蔑视态度。本文可以说是作者对当Shi世风的辛辣嘲讽与心态的自明。   苏轼(1037-1101),Bei宋文学家、书画家。字子瞻,又字和仲,号东坡居Shi。汉族,眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵,弟Su辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪Yang恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大Jia之一;诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方Mian独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对Hou代很有影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、Kai书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,Yu黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,喜作Ku木怪石,论画主张神似。诗文有《东坡七集》等,Ci有《东坡乐府》。生平事略   Song四家苏轼苏轼生于1037年1月8日(景祐三年Shi二月十九日)生于眉州眉山(今属四川)。苏轼的Fu亲苏洵,即《三字经》里提到的“二十七,始发愤”De“苏老泉”。苏洵发奋虽晚,但用功甚勤。苏轼晚Nian曾回忆幼年随父读书的状况,感觉自己深受其父影Xiang。当然,假若没有苏洵的发奋读书,也就不可能使Su轼幼年承受好的家教,更不能年未及冠即“学通经Shi,属文日数千言”,也就更不可能有日后的文学成Jiu。   1056年(嘉祐元年),虚岁二十一的Su轼首次出川赴京,参加朝廷的科举考试。翌年,他Can加了礼部的考试,以一篇《刑赏忠厚之至论》https://www.fanwen99.cn/article/76101409.html获得Zhu考官欧阳修的赏识,却因欧阳修误认为是自己的弟Zi曾巩所作,为了避嫌,使他只得第二。   1061Nian(嘉祐六年),苏轼应中制科考试,即通常所谓的“San年京察”,入第三等,为“百年第一”,授大理评Shi、签书凤翔府判官。后逢其母于汴京病故,丁忧扶Sang归里。1069年(熙宁二年)服满还朝,仍授本Zhi。他入朝为官之时,正是北宋开始出现政治危机的Shi候,繁荣的背后隐藏着危机,此时神宗即位,任用Wang安石支持变法。苏轼的许多师友,包括当初赏识他De恩师欧阳修在内,因在新法的施行上与新任宰相王An石政见不合,被迫离京。朝野旧雨凋零,苏轼眼中Suo见,已不是他二十岁时所见的 “平和世界”。   Su轼因在返京的途中见到新法对普通老百姓的损害,You因其政治思想保守,很不同意参知政事王安石的做Fa,认为新法不能便民,便上书反对。这样做的一个Jie果,便是像他的那些被迫离京的师友一样,不容于Chao廷。于是苏轼自求外放,调任杭州通判。从此,苏Zuo终其一生都对王安石等变法派存有某种误解。   Su轼在杭州待了三年,任满后,被调往密州(今山东Zhu城)、徐州、湖州等地,任知州县令。政绩显赫,Shen得民心。   这样持续了大概十年,苏轼遇到......Yu下全文>>

古诗鉴赏这方面要怎么学习,做题的话,很多不懂怎么下笔,我买本古诗鉴赏百题不过关,边做边总结效果明显

  这方面主要是要平时多读多看。。要在阅读Zhong理解其内涵。。不需要刻意去做很多题。。要掌握Yi些基本的答题技巧。。

高中语文!!!谁能帮我总结一下诗歌鉴赏的题型、答题步骤、表现手法等等的知识!!!还有传记阅读的题型

  诗词答题技巧及特点总结   诗歌鉴赏步骤   1.Xing象分析   把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意De基本途径。   形象可以是人物形象。   包括客Guan形象(作者描写的人物,如《赤壁怀古》中的周瑜)   Zhu观形象(作品塑造的抒情主人公,如《雨霖铃》中De“我”)   诗人从社会生活中提炼出来的事象(Dong作形象,如《约客》中的“敲棋子落灯花”)   Wu象(事物形象,如《蝉》中的蝉)   景象(景物Xing象,如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”)   Ba握形象后面所蕴含的言外之意,这是鉴赏成功的关Jian所在。例如,我们可以从“孤帆远影碧空尽,惟见Chang江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象Zhong,感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽,而自Ji仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如,“Jin宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”中,通过“杨柳”“Xiao风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等。   2.Yu言分析   分析语言是进行文学鉴赏的首要环节。Zhi有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更Jin一步的判断、评价和鉴赏。语言分析一般侧重从遣Ci造句、语句含义理解等方面进行。   遣词造句,Yi般要涉及到词义、典故、以及用词、用句的精妙所Zai等。考查重点是那些对表达主题、深化意境、突出Xing象起着关键作用的词语和句子。例如,对“春风又Lv江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析;对“云破月来Hua弄影”中“破”“弄”两字的品味等。   语句含Yi理解,一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外Zhi情,而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以Ju要”的关键语句。例如,对“前度刘郎今又来”语Ju含义的理解、对“落花时节又逢君”语句含义的咀Jiao等。再如,“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒Yu晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国Hen家仇的悲愤和人生无常的喟叹,“去年燕子天涯,Jin年燕子谁家”,在写燕子之外所包蕴的天涯游子的Zuo怅心态和羁旅情怀,往往是考查的重点所在。   1)Biao达方式:叙述、描述、议论、抒情。   描写方式:Dong静结合,虚实结合|点面结合、明暗结合、正侧结He、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐   Shu情方式:直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交Rong   2)结构技巧:首尾照应,层层深入,先总后Fen,先景后情,过渡、铺垫、伏笔。   3)表现手Fa:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、Chen托、对比、渲染、卒章显志、想象、联想、照应、Tuo物言志、语序倒置等。   4)思想感情:迷恋、You愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、Huan乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。   5)Zuo用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、Yi味深长、耐人寻味、言近旨远等。   6)修辞方Fa:比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复、Ding针、衬托、反问(赋比兴、象征)   7)篇章结Gou:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总Fen得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫Deng。   白描:简练的笔墨,刻画鲜明生动的形象   Xiang象:更开阔,别出心裁   渲染:突出形象,加强Yi术效果。   象征:表达相近或相似的概念、思想、Te征   用典:一般是借古抒怀,借古讽今,怀古伤Jin等   抑扬:突出于强调   衬托或烘托:又分正Chen和反衬,借……突出……   分析诗歌的风格应结He时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景Lai进行。例如,李清照南渡前后诗歌风格的变化就是Hen好的体现。   3.评价作品的思想内容   诗歌Jie助具体的语言描写,来表现诗人的感情,传达诗人De思想,这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。Wu论是忧国忧民之情、国破家亡之痛,还是游子逐客Zhi悲、征夫思妇之怨,无不感人至深。对于古典诗歌Suo表达的思想感情,如果稍微细致地加以归类,我们Bu难发现,有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、Re爱、赞美、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等各Zhong类型。

如何提高高考语文阅读和诗歌鉴赏中的分析与表达能力?

  你做了总结了吗?例如诗歌中,杨柳、长亭、Jiang水……它们的意象你清楚了吗?押韵呢?我的建议Shi,可以做这些功课,短时间内专门提高应试技巧的,Dang然,对你的语文鉴赏水平也会有很大提升。   1、Dui诗歌的意象进行总结.“通过……的意象,表达了Zuo者……的感情”   2、对诗歌的主旨进行总结,Ye就是诗歌大体有咏景、抒情两种。就高考而言,抒Qing比较多出现。多数诗歌里含有作者独到的感情。你Zong结出来,咏景可以有“用……的写法,描写了……Jing……的景象,(生动、拟人、栩栩如生),表达作Zhe(热爱大自然、追求……)的感情”。抒情也大致You回答的套路。   3、对押韵、互文、比喻(明喻、An喻)等修辞和写法的作用了解,例如押韵——朗朗Shang口,比喻——生动形象,等等。   4、阅读要有Zhen对,要清楚题目问的意思,不要停留在表面,要往Shen层次想,琢磨作者的用意。   5、从何做起?拿Chu你的高考试题,研究标准答案,总结出回答的模式,Zhe些都有套路。以后你回答每个问题都会有比较规范De答题思路。   不要懒,总结得靠自己。基本做一Bian这个总结的功课,语文在阅读与诗歌鉴赏这一块,Ni都不用再头疼了

归纳诗歌的学习方法有哪些?

  对于诗歌,要养成以下四点习惯来进行学习。Ji熟读成诵;整体感知;品味语言;赏析诗歌意境。   1、Duo朗读,熟读成诵。   诗歌要反复朗读,要注意古Shi节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种:一Zhong是按意义划分,常见的五言为“二三”式,七言为“Si三”式。二是按音节划分。   至于背诵,一定要Zuo到眼到、口到、心到,弄清每首诗字与字、句与句、Duan与段之间的联系,抓住关键的字眼,反复多次朗读Yi至成诵。   2、整体感知诗意。   “整体感知”Jiu是能够结合注释大致知道诗歌的意思,理解诗歌的Nei容,体会作者的观点、感情,形成整体感。读每一Shou诗的时候,可以自己设问。   3、品味诗歌语言。   Yi般说来,品味诗歌语言可以从以下三个方面进行:Li解诗句的含义,分析遣词造句的妙处,品味语言特Se。   4、赏析诗歌的思想内容和意境。   诗的Yi境包括诗象(诗的形象),诗意(诗的意境),诗Qing(诗的感情)等几个方面。   诗歌是一种抒情言Zhi的文学体裁。《毛诗-大序》记载:“诗者,志之Suo之也。在心为志,发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗Hua》云:“诗者,吟咏性情也”。只有一种用言语表Da的艺术就是诗歌。

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