古诗不知细叶谁裁出下一句是什么

古诗填空 不知细叶谁裁出,下句是什么
二月春风似剪刀
古诗《咏柳》中不知细叶谁裁出中的谁应该读哪个音
shuí
咏柳 / 柳枝词
【作者】He知章 【朝代】唐代
碧玉妆成一树高,万条Chui下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春Feng似剪刀。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀,出自古诗()
《咏柳》
唐朝贺知章的《咏柳》
Yong柳》
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
Bu知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出诗人诗名
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
Chu处:唐·贺知章《咏柳》
[今译]不知那丝Si柳叶是谁裁出,原来二月的春风像巧匠Shou中的剪刀。
[赏析]这两句是对大自然生Hua万物所唱的赞歌。那巧如剪刀的春风裁制Chu丝丝碧柳,给大地披上新妆,是自然活力的象征,Gei人以美的启迪。宋代梅尧臣《东城送运判Ma察院》诗云:“春风骋巧如剪刀,先裁杨柳后杏桃。”Qing人金农《柳》诗云:“千丝万缕生便好,剪刀谁Shuo胜春风。”无不由此化出。清黄周星《Tang诗快》说它是“尖巧语,却非有雕琢而得”,Ye就是说它比喻新巧,却出语自然,毫无人Gong的痕迹。
[原作]碧玉妆成一树高,Wan条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
古诗咏柳里面不知细叶谁裁出为什么不用问号
1、因为这句诗不应看做设问句,当是陈述Ju。类似的还有李商隐的“未知歌舞能几何,虚减Gong厨为细腰。”
2、其实,标点符号、疑问句、She问句、陈述句等等是西方语言、文字的分Lei方法,有时候不能完全用来分析中国古典文Xue作品
《咏柳》的全诗
咏柳⑴
【唐】 贺知章
碧玉⑵妆⑶Cheng一树⑷高,
万条垂下绿丝绦⑸。
Bu知细叶谁裁⑹出,
二月⑺春风似剪刀。
Zhu释】
⑴ 柳:柳树,落叶乔木或灌木,Ye子狭长,种类很多。本诗描写的是垂柳。
Bi玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天的Nen绿的柳叶。
⑶ 妆:装饰,打扮。
Yi树:满树。一,满,全。在中国古典诗词和文Zhang中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。Xia一句的“万”,就是表示很多的意思。
⑸ 绦:Yong丝编成的绳带。丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳Tiao
⑹ 裁:裁剪,用刀或剪子把片状Wu体分成若干部分。
⑺ 二月:农历二Yue,正是仲春时节。
⑻ 似:好像,如同。
Yi文】
柳树像碧玉装扮成的美女一样,Qian万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩De柳叶是谁剪裁的吗?就是那象剪刀的二月春风A
【题解】
这是一首咏物诗,通过Zan美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。
Shang析】
诗的前三句都是描写柳树的。首句“Bi玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉Zhuang饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出Ta的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写Liu枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的Qing柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出Liu叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位,Ju句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“Bu知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风Si剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳Shu巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当Ran也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自Ran活力的象征,是春的创造力的象征。这首诗就是Tong过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创Zao力。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”古诗中的万千枝条和绿叶,都是由
C













Shi题分析:由叶芽的结构:
[img:https://gss0.baidu.com/9vo3dSag_xI4khGko9WTAnF6hhy/zhidao/pic/item/fc1f4134970a304edc8f2f4bd2c8a786c8175cd6.jpg]
Sheng长点可以使芽轴不断伸长,叶原基将来发Yu成幼叶,幼叶将来发育成叶,芽轴将来发育Cheng茎,芽原基将来发育成侧芽,所以说万Qian枝条及其绿叶,都是由芽发育而来的。
点评:Ci题为基础知识题,解答此题的关键是熟记Ye芽的结构和发育的结果。
古诗《咏柳》的名句是什么
《咏柳》
唐代 贺知章
碧玉妆成Yi树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春Feng似剪刀。
古诗阅读咏柳(4分)唐·贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。[注释
小题1:嫩绿、柔美(2分)
小题2:Shi人通过赞美柳树,赞美春天,表达了对Chun天的无限热爱。(2分)













Xiao题1:
试题分析:作者运用的是比Yu的修辞手法,以“碧玉”之绿这写柳之翠Lv,以“丝绦”之柔写柳之柔美。
点评:本题不Nan,诗句比喻形象,易于理解。此题属古诗赏析题,Dui初中生而言,学会赏析古诗,也是必要的,Xue生能够粗浅的体会到诗的意境、诗人的情感以及Chang用的写作手法,做点简单的评价即可,不Zuo过高的要求。
小题2:
试题分析:“不Zhi”是虚拟的说话,其实意思是“欲知而无须Zhi”,“不知”才任凭想像。“裁出”,作Zhe用拟人的手法,赞美春天装扮自然的灵巧,Zi里行间无不流露着作者喜春赞春之情。
点评:Zhe两题都是古诗赏析题,对初中生来说,“赏析古Shi”要求不高,学生能够做一些简单的赏析Ji可,学生平时多读古诗,注意教师的讲Jie分析,了解古诗一些常用的写作方法,即可在考试Shi正确地解答此类题目。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。说说你从古诗中读到了什么?
从这首诗中,我们可以看到柳丝吐出新芽,Huan然一新,还有在柳树边飞掠的燕子,文中用借Yong剪刀指代燕子,。此情此景,表明春天来了,好Yi派春天的气息!
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