小小足球赛教学反思

发布时间:
篇一:小小足球赛教学反思

这节课整体感觉还可以,但是在许多细节上存在着一些问题:在导入的过程中,图片较多,没有充分调动学生的积极性;在教学过程中,突出重点,难点,但是由于巩固遍数较少,有个别同学没有学会。课堂上我发现有的学生没有自信心,总是没有勇气表演。所以我认为培养学生的自信心是很有必要的,我决定在以后的教学的过程中,要努力做到:

一、真诚的赞扬

对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。

二、多提供尝试的机会

在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐。

三、设计的要求不必过高

在音乐课堂上,有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:几个音的高低听辨、几个小节的旋律模唱等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信。

四、随时巩固学生的自信心

当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,要不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上,以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围。


篇二:小小足球赛教学反思

踢足球是孩子们十分爱好的一项运动,尤其男孩子的最爱,在操场上,空地上,街头巷尾……都是他们的足球场。这首歌曲就是一个生动写照,虽然是小小足球赛,以书包当球门,但踢起来有模有样,既踢又顶,左铲右传,甚至还有倒钩,虽然摔了个大跟头,也引来大伙的快乐。学生在歌曲学习中,产生了浓厚的兴趣,在演唱时能跟着歌词做出各种相应的模仿踢足球的动作。在呐喊时,声音洪亮,有气势。尤其是在教学中,我运用了视频《小小足球赛》FLASH,学生的兴致更高,同时,恰当的图片对学生的歌曲处理起到了非常好的引导。可见,从学生生活中提炼的知识,能更好的激发他们主动参与课堂学习的兴趣。


篇三:小小足球赛教学反思

三年级音乐上册《健康歌》内容的一课《小足球赛》很适合小学生演唱,学生也能很快的学会 ,但在上完这个班的课后,发现在教学中也存在很多的问题。

一、教学环节不新颖,教法学法的研究有待加强,

在对待基础知识的教学中抓得还行,歌词教得很扎实,难点部分也做了强调,并且花了时间.但教学环节不够新颖,仍是以前的老套路,应把知识化难为易,要让学生带着问题来学.在教学中,可先学词,针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替,如:哼唱“lu”来过渡,让学生能够轻松地来学。在以后的教学中,要加强教法和学法的研究和探索。

二、在表演过程中,要发挥学生的主体性

在这一环节上,我做得确实很不够,只是简单地向学生解释了几个动作,没让学生进行自主创编,也没有让学生发挥想象,挫伤了学生的积极性,没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围,让学生的生活融入到音乐中。

通过这节课,我深深体会到:要吃透教材,加强教法学法研究的重要性,更要经常反思自己的教学行为,总结教学的得失,对整个教学过程进行回顾,分析,形成自我反思的意识,不断摸索,不断丰富,逐步完善教学艺术。


篇四:小小足球赛教学反思

《小小足球赛》选自三年级上册第四单元,本单元所选歌曲、乐曲均为体育运动的内容,本节课我主要通过唱歌活动引导学生关注健康、热爱体育运动,通过学唱歌曲,了解一些有关足球方面的知识,我改变了以往的教学摸式,把整节课设计成了比赛教学,容音乐与比赛为一体,来发展学生的音乐感受能力。

首先我带领学生做律动《健康歌》,在提高学生学习积极性的同时,引导他们要做一个健康、快乐,人人都翘起大拇指说nice nice,永远都不会老的人。然后我便导入歌曲,带领孩子们观看了一场别开生面的小小足球赛:学生边听录音边观看,教师在黑板上画好的足球场地上,随歌曲内容粘贴不同姿势的小人,学生的注意力非常集中,同学们都认为这场足球赛非常精彩,就在他们意犹未尽的同时,我便问他们想不想加入到这场比赛当中,孩子们异口同声的回答:“想!”于是,我便把他们分成了红队与黄队加入到比赛当中,并且告诉他们我们比赛的不是踢足球,而是唱歌。

唱歌教学中,我时时刻刻注意提高孩子们的学习积极性,首先我让孩子们跟录音机读他们最感兴趣的“……注意!……射门!……十号!……射门……”这一句,学生的学习状态非常好,于是我抓住这个时机问他们:“同学们,你们想不想也把球踢进门呀?”接着便说:“我们赶快来学唱歌曲吧,哪个队学的快、唱的好,哪个队就能得一个球。”学生的学习积极性非常高。在孩子们学习完第一段和第二段歌曲时,我又分别进行了比赛,这样不仅提高了他们学唱歌曲的速度,也调动了孩子们演唱歌曲的情绪,课堂气氛很活跃。当孩子们学唱完整首歌曲后,我便让他们在歌曲的小过门处加上拍手,使整首歌曲显得更加活泼,课堂气氛更加活跃。整节课,孩子们都沉浸在激烈的比赛当中。

在歌曲演唱处理时,我原本打算让孩子们观看我校李洋老师的足球基本功表演:垫球、传球等,让他们再来了解一些有关足球方面的知识,但由于上课前临时决定让他外出学习没能表演,非常遗憾!于是,我便口述了垫球与传球,接着我让孩子们小组讨论:歌曲当中哪些句子应唱的像垫球似的跳跃一些?哪些句子应唱的像传球似的连贯一些?巧妙的把体育与音乐联系在了一起,体现了学科整合。

最后,我宣布了比赛结果,孩子们体会到要想获得成功是非常不容易的,一节课才30分钟,而踢一场真正的足球赛需要90分钟,是我们上三节课那么长的时间,踢到最后说不定才踢进一个球,做任何事情都要有这种足球精神,要长期坚持下去,接着我便转到了孩子们锻炼身体上,老师相信同学们能够长期坚持下去,锻炼出一个健康的体魄,只有这样我们才能为祖国做出更多的贡献!


篇五:小小足球赛教学反思

《小小足球赛》这是一堂以唱歌教学为主的音乐课,教学中我主要注重学生的情感体验。在导入,学习新歌、以及重难点的处理上都以学生情感为主线。

 在学习歌曲这一环节,我把学生的情感体验融入到整个学习歌曲的过程中。

一、运用视频,观看足球赛场上精彩的画面,引发学生谈谈对足球的简单了解,调动和激发了学生的学习兴趣,同时也达到了集中注意力的目的。

二、本节课中,我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标,将情境融入到整个教学环境中,用一段旋律潜移默化地让学生掌握,并理解旋律的不同行进可表现不同的情绪,以此同时还解决了歌曲演唱的难点,使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。

三、培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程,整节课中我注重发散学生的思维,培养他们的创新精神。在学生学唱歌曲后,让学生发挥想象,设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验,使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。在学生以学会歌曲后,播放配有画面的歌曲演唱,这一环节,有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境,很好地调动了学生的参与意识,使学生“乐学”,同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。

四、在拓展延伸这个环节里,我通过提问让学生知道在足球比赛场上光靠一两个球星是不可以取胜,要靠集体的力量。教育学生要学习运动员身上的品质,深刻理解,一个团队必须大家齐心协力、团结协作,努力拼搏,配合默契才能够取得最后的胜利。

在巩固阶段,我让学生充分发挥想象,联系实际,给学生创设了一个运动的氛围,让学生的生活融入到音乐中,仿佛就在激烈的比赛当中。在这种氛围之中演唱歌曲,学生个个喜气洋洋,通过本节课的学习,让我充分认识到,学生学习的积极性调动起来了,学习任务会很快地完成,而且还能保证质量。在今后的教学中,我会继续研究如何调动学生的积极性,更好地表现音乐。

总之这节课我尝试了以情引课、以情授课、以情展课、以情结课。在加上丰富的课件,形象生动的语言,惟妙惟肖的肢体语言。使这堂课在轻松愉快的气氛中顺利完成。达到了预期目的,收到了良好的效果。